第四单元《计算与问题解决》第1课时《乐学诗词先规划——软件需求分析》 说课稿 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1[001].docxVIP

第四单元《计算与问题解决》第1课时《乐学诗词先规划——软件需求分析》说课稿2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第四单元《计算与问题解决》第1课时《乐学诗词先规划——软件需求分析》

2.教学年级和班级：高中信息技术必修1

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，引导学生认识到信息技术在解决实际问题中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过软件需求分析，提升学生分析和解决问题的能力。

3.强化学生的技术实践能力，使学生能够在实际项目中运用所学知识进行软件设计。

4.增强学生的创新精神，鼓励学生在软件需求分析中提出创新的想法和解决方案。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解软件需求分析的概念和重要性，能够区分功能需求、性能需求、用户界面需求等不同类型的软件需求。

②学会使用软件需求规格说明书来描述软件需求，包括需求描述、功能需求、性能需求、用户界面需求等。

③掌握需求分析的基本步骤和方法，如需求获取、需求分析、需求验证等。

2.教学难点，

①理解抽象概念，如需求分析中的“功能性需求”和“非功能性需求”，并能将其与具体案例相结合。

②培养学生的逻辑思维能力，能够从复杂的问题中提炼出核心需求，并形成清晰的需求文档。

③帮助学生掌握如何与用户沟通，获取准确的需求信息，这对于非技术背景的学生来说尤其具有挑战性。

④在实际操作中，指导学生如何运用软件需求分析的方法来指导软件开发过程，确保开发出的软件能够满足用户的需求。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解软件需求分析的基本概念和步骤，引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演需求分析师的角色，模拟与客户沟通，收集和分析需求，提高实践能力。

3.利用案例研究法，分析实际软件需求分析的案例，帮助学生理解理论知识与实际应用的关系。

4.引入项目导向学习，让学生分组完成一个简单的软件需求分析项目，通过实际操作掌握需求分析的全过程。

5.使用多媒体课件和在线资源，辅助教学，提高教学效率，增强学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些成功的软件产品，如智能手机应用、在线游戏等，提问学生这些产品是如何从无到有的，引出软件需求分析的重要性。

-回顾旧知：简要回顾软件工程的基本概念，以及软件开发过程中的各个阶段。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解软件需求分析的定义、目的、步骤和常用方法。

-举例说明：通过分析一个简单的软件需求分析的案例，展示如何从用户需求出发，逐步细化需求，形成需求规格说明书。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际项目中应用软件需求分析的方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组，针对一个简单的项目进行需求分析，包括收集需求、分析需求、编写需求规格说明书等。

-教师指导：在学生进行需求分析的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调软件需求分析在软件开发过程中的重要性。

-提出思考问题，鼓励学生在课后进一步思考软件需求分析的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生阅读相关资料，了解软件需求分析在大型项目中的应用案例。

-要求学生撰写一篇关于软件需求分析的个人心得体会，分享在学习过程中的收获和体会。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-展示成功软件产品案例，提问学生如何从无到有。

-回顾软件工程基本概念和开发阶段。

2.新课呈现

-讲解软件需求分析的定义、目的、步骤和方法。

-分析案例，展示需求分析过程。

-小组讨论，探讨实际应用。

3.巩固练习

-分组进行需求分析，包括收集需求、分析需求、编写需求规格说明书。

-教师巡回指导，解答疑问，帮助学生克服困难。

4.课堂总结

-总结主要知识点，强调需求分析的重要性。

-提出思考问题，鼓励课后思考。

5.作业布置

-阅读相关资料，了解大型项目中的需求分析应用。

-撰写心得体会，分享学习收获。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解软件需求分析的概念、目的和重要性。

-学生能够区分软件需求分析的不同类型，如功能性需求、性能需求、用户界面需求等。

-学生能够掌握软件需求分析的基本步骤和方法，包括需求获取、需求分析、需求验证等。

2.技能提升：

-学生能够运用软件需求