江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册 第1课 向人性扼杀者宣战说课稿 新人教版.docxVIP

江苏省高邮市车逻镇九年级历史上册第1课向人性扼杀者宣战说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第1课《向人性扼杀者宣战》主要介绍了近代中国反封建思想的萌发过程，包括林则徐、魏源等人的开眼看世界，以及洪秀全、康有为等人的改革思想。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级学生已学知识紧密相连，如鸦片战争、太平天国运动等历史事件。通过本节课的学习，学生可以进一步理解近代中国反封建思想的发展脉络，加深对近代中国社会变革的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析林则徐、魏源等人的思想，引导学生理解近代中国反封建思想的内涵和特点。

2.提升学生的文化理解力，使学生认识到不同历史时期的思想变革对社会发展的重要影响。

3.强化学生的爱国主义情感，让学生从历史人物和事件中汲取精神力量，树立民族自豪感和历史责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是近代中国反封建思想的萌发及其代表人物的思想主张。

-重点讲解林则徐的“师夷长技以制夷”思想，魏源《海国图志》中的开放观念，以及洪秀全的《天朝田亩制度》和康有为的维新变法思想。

-通过具体案例分析，使学生理解这些思想如何反映了近代中国社会的变革需求。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是理解近代中国反封建思想的历史背景和深远影响。

-难点之一是理解不同历史时期的思想如何相互影响，如洋务运动与维新变法的关系。

-难点之二是分析近代中国反封建思想与西方思想传播的互动，例如如何将西方的民主、平等思想与中国传统儒家思想相结合。

-难点之三是评价近代中国反封建思想的历史作用，包括其局限性以及对中国社会发展的贡献。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版九年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如林则徐、魏源等历史人物的图片，以及《海国图志》等文献的截图。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和学生的讨论成果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代中国反封建思想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道近代中国经历了哪些重要的历史变革吗？这些变革对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于鸦片战争、太平天国运动的图片或视频片段，让学生初步感受近代中国社会变革的氛围。

简短介绍近代中国反封建思想的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.近代中国反封建思想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代中国反封建思想的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解近代中国反封建思想的定义，包括其主要思想内容和历史背景。

详细介绍林则徐、魏源、洪秀全、康有为等人的思想主张，使用图表或示意图帮助学生理解这些思想的发展脉络。

3.近代中国反封建思想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代中国反封建思想的特性和重要性。

过程：

选择林则徐的“师夷长技以制夷”思想、魏源的《海国图志》思想、洪秀全的《天朝田亩制度》和康有为的维新变法思想作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解近代中国反封建思想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些思想解决社会问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与近代中国反封建思想相关的主题进行深入讨论，如“如何评价洪秀全的《天朝田亩制度》？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代中国反封建思想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近代中国反封建思想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近代中国反封建思想的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调近代中国反封建思想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于近代中国反封建思想的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资