Unit 1 Lets be friends Period 1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit1LetsbefriendsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit1LetsbefriendsPeriod1，属于外研版三年级上册英语教材。主要内容为介绍新朋友，学习新单词：friend,friends,name,say等，以及日常用语：Howoldareyou?Iam...yearsold.Mynameis...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前阶段所学的问候语、自我介绍等知识有关联。通过复习已有知识，进一步巩固和扩展学生的词汇量和交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新词汇和日常用语，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够进行简单的问候和自我介绍。他们已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句子结构，如Hello,Goodbye,Mynameis...等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，多数学生偏好通过游戏和互动活动来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习英语时可能遇到以下困难：

-词汇量不足，难以理解新单词的含义和用法；

-句子结构复杂，难以正确运用语法规则；

-表达能力有限，难以用英语进行流利交流；

-对英语文化了解有限，难以理解跨文化交际的背景。

针对这些困难和挑战，教师应采取多样化的教学方法，如通过图片、游戏、角色扮演等方式帮助学生理解和记忆新词汇，通过实际情境练习提高学生的语言运用能力，同时通过介绍英语国家的文化背景，拓宽学生的文化视野。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的朋友、朋友活动的场景，以及相关的图表和视频，帮助学生直观理解新词汇和句子。

3.教学工具：准备磁带或录音机，用于播放英语歌曲或对话，增强学生的听力练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；在讲台上放置实验操作台，用于展示和演示英语日常用语的实际应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含新词汇和句型的PPT，要求学生观看并尝试用新句子进行自我介绍。

-设计预习问题：围绕“介绍朋友”这一主题，设计问题如“你能用英语介绍你的朋友吗？”，引导学生思考如何描述朋友的特征。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看PPT，自主阅读新词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用新学到的句型进行自我介绍，思考如何用英语描述朋友。

-提交预习成果：学生通过微信发送自我介绍的文字或语音。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的朋友照片，引出“Letsbefriends”的主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解friend,friends,name,say等词汇和Howoldareyou?Iam...yearsold.Mynameis...等句型。

-组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟介绍新朋友。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“how”和“where”的用法，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解新知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习新句型。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语写一段介绍自己朋友的小作文。

-提供拓展资源：推荐学生观看英语动画片，以学习更多关于友谊的词汇和表达。

-反馈作业情况：通过邮件或微信群给予学生作业反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作文，巩固所学内容。

-拓展学习：学生观看动画片，增加英语输入。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结改进点。

知识点梳理

Unit1LetsbefriendsPeriod1

一、词汇

1.friend-朋友

2.friends-朋友的所有格

3.