活动二 巧手做龙舟（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版[001].docx

活动二巧手做龙舟（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课“活动二巧手做龙舟”旨在引导学生通过动手实践，了解我国端午节习俗，培养学生的动手能力和团队合作精神。结合课本内容，让学生在制作龙舟的过程中，感受传统文化的魅力，提高学生对传统文化的认同感和自豪感。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确龙舟制作的基本步骤和方法，包括龙舟的形状、大小、颜色等设计元素的确定。

-掌握制作龙舟所需的材料，如竹条、绳子、颜料等，以及如何合理使用这些材料。

-理解团队合作的重要性，能够在小组活动中分工合作，共同完成龙舟的制作。

2.教学难点：

-突破龙舟结构设计的难点，如如何使龙舟稳定，如何设计易于划动的龙舟头部和尾部。

-克服材料选择和处理的难点，例如如何根据材料的特性进行裁剪和拼接，以及如何处理材料的边缘以确保安全。

-突破团队合作中的沟通与协调难点，如如何有效传达设计意图，如何在小组内分配任务，以及如何处理意见分歧。

四、教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、彩色纸张、竹条、绳子、颜料、画笔、量尺、计时器

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：龙舟制作教程视频、传统节日习俗介绍PPT

-教学手段：小组讨论、实地考察、视频展示、手工制作

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示龙舟比赛的视频，提问学生：“你们知道这是什么节日吗？为什么会有这样的比赛？”

-回顾旧知：引导学生回忆端午节的传统习俗，如赛龙舟、吃粽子等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细介绍龙舟的历史、文化意义以及制作方法。

-举例说明：展示不同款式的龙舟图片，讲解其设计特点和制作技巧。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何设计自己的龙舟，并提出设计方案。

3.工具与材料准备（约10分钟）

-学生活动：学生在教师指导下，分组领取制作龙舟所需的材料。

-教师指导：讲解材料的使用方法和注意事项，确保学生安全。

4.制作龙舟（约30分钟）

-学生活动：学生按照设计方案，开始动手制作龙舟。

-教师指导：巡回指导，观察学生的制作过程，解答学生的疑问，纠正制作中的错误。

5.创意设计（约15分钟）

-学生活动：学生发挥创意，为龙舟添加装饰，如彩绘、粘贴等。

-教师指导：鼓励学生大胆尝试，创新设计，培养学生的审美观。

6.组内交流（约10分钟）

-学生活动：各小组展示自己的龙舟，分享制作过程中的经验和心得。

-教师指导：引导学生学会欣赏和评价他人的作品，培养学生的沟通能力。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调龙舟制作的重要性和团队合作的意义。

-鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化。

8.作业布置（约5分钟）

-学生活动：课后收集有关端午节的资料，了解其他地区的龙舟习俗。

-教师指导：指导学生如何查阅资料，培养学生的自主学习能力。

9.课后延伸（约5分钟）

-学生活动：邀请家长参与，共同制作家庭版龙舟，体验传统节日的乐趣。

-教师指导：鼓励学生与家人分享所学，增进家庭亲子关系。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够了解并描述龙舟的历史背景、文化意义以及制作方法。

-学生掌握制作龙舟的基本步骤，包括设计、裁剪、拼接和装饰等。

-学生学会合理选择和使用制作龙舟的材料，如竹条、绳子、颜料等。

-学生能够运用数学知识，如测量、计算等，来设计和制作龙舟。

2.过程与方法方面：

-学生在小组合作中，学会了分工合作，共同完成任务。

-学生通过动手实践，培养了动手操作能力和解决问题的能力。

-学生在制作过程中，学会了观察、分析和思考，提高了分析问题的能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对端午节和龙舟文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化认同感。

-学生在活动中体验到了团队合作的重要性，培养了团队协作精神。

-学生通过制作龙舟，感受到了传统节日的乐趣，培养了积极向上的生活态度。

4.综合实践能力方面：

-学生能够在实际操作中，将所学知识应用于实践，提高了实践能力。

-学生在活动中，学会了查阅资料、收集信息，提高了自主学习能力。

-学生在交流分享中，学会了表达自己的观点，提高了沟通和表达能力。

5.创新能力方面：

-学生在制作龙舟的过程中，发挥创意，设计了具有特色的龙舟。

-学生在交流中，能够提出新的想法和建议，培养了创新思维。

-学生在解决问题的过程中，学会了从不同角度思考问题，提高了创新能力。

6.社会实践能力方面：

-学生通过参与