第11课 海洋资源（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docxVIP

第11课海洋资源（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

一、设计意图

本课通过学习海洋资源的种类和分布，引导学生了解海洋资源的丰富性，激发学生探索海洋科学的兴趣。结合六年级学生的认知特点，通过实践活动和案例教学，培养学生的科学探究能力和环保意识。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和思考海洋资源多样性的能力，提高学生的科学探究意识。

2.引导学生认识到海洋资源与人类生活的密切关系，增强学生的环保责任感。

3.通过小组合作学习，培养学生团队协作和沟通表达的能力。

4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升学生的科学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然资源的知识，如土地资源、水资源等。他们对资源的概念有一定的了解，但对于海洋资源的种类、分布及其与人类生活的关系可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然界和科学现象充满好奇，对海洋资源这一主题具有较高的学习兴趣。他们的观察能力和分析能力逐渐增强，能够通过观察和比较来发现海洋资源的特征。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习海洋资源时可能会遇到以下困难和挑战：一是对海洋资源的种类和分布理解不够深入；二是难以将海洋资源与人类生活实际联系起来；三是合作学习时可能存在沟通不畅或分工不均的问题。此外，由于海洋资源的复杂性和抽象性，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列的教材。

2.辅助材料：准备海洋资源相关的图片、图表、海洋生物的视频等多媒体资源，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：准备海洋模型、海洋生物标本等，以便进行海洋资源认知的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组合作学习和实验操作。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示海洋的图片和视频，引导学生描述自己对海洋的印象，激发学生对海洋资源的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的自然资源知识，如土地资源、水资源等，为学习海洋资源打下基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍海洋资源的概念和重要性，让学生了解海洋资源对人类生活的贡献。

b.讲解海洋资源的种类，如生物资源、矿物资源、能源资源等。

c.分析海洋资源的分布特点，让学生了解不同海洋资源的分布情况。

2.举例说明：

a.以海洋生物资源为例，介绍鱼类、贝类、珊瑚等生物的分布和特点。

b.以矿物资源为例，介绍石油、天然气、煤炭等矿物资源的分布和利用。

c.以能源资源为例，介绍潮汐能、波浪能等可再生能源的利用情况。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨海洋资源对人类生活的影响。

b.组织学生进行实验，观察海洋生物的生长环境，了解海洋生物资源的保护。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制海洋资源分布图。

b.让学生分组讨论，提出保护海洋资源的建议。

2.教师指导：

a.指导学生正确绘制海洋资源分布图。

b.针对学生提出的保护海洋资源的建议，给予点评和指导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学的海洋资源知识，强调海洋资源的重要性。

2.强调保护海洋资源的重要性，鼓励学生从自身做起，为保护海洋资源贡献自己的力量。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，观察家里的日常用品，思考哪些与海洋资源有关。

2.让学生收集有关海洋资源的保护资料，下节课进行分享。

六、教学反思

1.在导入环节，通过图片和视频激发学生的兴趣，使学生对海洋资源产生好奇心。

2.在新课呈现环节，通过讲解、举例和互动探究，让学生全面了解海洋资源的种类、分布和保护。

3.在巩固练习环节，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

4.在课堂总结环节，强调保护海洋资源的重要性，培养学生的环保意识。

5.在作业布置环节，让学生从生活中发现海洋资源的影子，提高他们的观察力和思考能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

a.学生能够列举出海洋资源的种类，如生物资源、矿物资源、能源资源等。

b.学生理解了海洋资源的分布特点，能够描述不同类型资源的分布区域。

c.学生掌握了海洋生物资源、矿物资源和能源资源的具体例子，如鱼类、石油、潮汐能等。

2.思维能力：

a.学生在分组讨论中，能够提出关于海洋资源保护的观点和建议，显示出批判性思维能力。

b.学