八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三章 生命起源和生物进化 第二节 生物进化的原因说课稿（新版）新人教版.docxVIP

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第二节生物进化的原因说课稿（新版）新人教版

一、教学内容

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第二节生物进化的原因。本节课主要围绕生物进化的原因展开，包括自然选择、基因突变、遗传和变异等内容，旨在让学生了解生物进化的基本原理，掌握生物进化的动力和影响因素。

二、核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学方法分析生物进化的原因，形成辩证唯物主义的科学思维方式。

2.科学探究：引导学生通过实验和观察，探究生物进化的过程和机制，提升探究能力和科学实践能力。

3.生命观念：使学生理解自然选择、基因突变等概念，建立对生物进化规律和生命现象的基本认识。

4.人与自然：引导学生认识到生物进化与人类生活和社会发展的紧密联系，树立人与自然和谐共生的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经接触过基础的生物学知识，对生物的基本结构和功能有一定的了解。在之前的学习中，学生对遗传、变异等概念已有初步认识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习新知识。在学习能力方面，学生已经具备一定的观察能力和初步的分析能力。学习风格上，部分学生可能偏向于动手操作和实验观察，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于生物进化是一个复杂且抽象的概念，学生可能会在理解进化过程的连续性和复杂性时遇到困难。此外，基因突变等概念可能较为陌生，需要学生通过比喻或实例来帮助理解。在学习过程中，学生可能会遇到以下挑战：

-理解进化过程中的自然选择原理；

-掌握遗传和变异在进化中的作用；

-将进化理论与现实生活中的生物学现象相联系。教师需通过生动有趣的讲解、直观的实验演示以及小组讨论等方式，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级生物下册》教材，特别是第七单元和第三章的内容。

2.辅助材料：准备与生物进化相关的图片、图表和视频，如进化树图、生物化石图片、自然选择过程动画等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：如果进行相关实验，准备显微镜、培养皿、显微镜载玻片等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验顺利进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“生物进化的原因”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“自然选择是如何影响生物进化的？”、“基因突变在生物进化中扮演什么角色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“生物进化的原因”等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“生物进化的原因”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生物进化过程的视频或图片，引出“生物进化的原因”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然选择、基因突变等知识点，结合达尔文的进化论和现代遗传学理论，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同物种的进化案例，以“适者生存”为例，探讨自然选择的作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么只有适应环境的生物才能生存？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复杂的概念。

活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解“生物进化的原因”知识点，掌握自然选择和基因突变等技能。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与生物进化相关的思考题或小论文，如“你认为未来生物进化的趋势是什