2024年春七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section A说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024年春七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“2024年春七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA”为主题，旨在通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握描述日常出行方式的英语表达，提高学生的英语交际能力。通过结合课本内容，引导学生关注生活中的实际场景，培养学生的英语思维，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的英语语用能力，使学生能够运用所学词汇和句型描述日常出行方式。

2.提升学生的英语听说技能，通过角色扮演和小组讨论，增强学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.培养学生的跨文化意识，通过了解不同国家的交通方式，拓宽学生的视野，增强文化对比和交流能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过自主学习，探究出行方式的多样性，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对英语有一定的基础，能够进行基本的日常对话，掌握了基础的语法知识和词汇量。在之前的学习中，学生已经接触过一些与交通相关的词汇和句型，如“bybus”、“bytrain”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有着较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的英语能力参差不齐，部分学生可能在听说方面较为薄弱，而写作和阅读能力相对较好。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉来学习，同时也需要一定的动手实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述出行方式时，可能会遇到词汇量不足、句型运用不当等问题。此外，部分学生可能对英语发音和语调掌握不够，导致口语表达不够流畅。在学习过程中，学生可能需要更多的指导和练习机会来克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新目标版七年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同交通工具的图片，以及与出行方式相关的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生分组进行角色扮演和讨论活动，同时确保教室内有足够的空间进行互动学习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.情境创设：播放一段关于学校周边交通情况的视频，提问学生：“Howdopeoplegettoschoolinthisvideo?”引导学生思考并表达观点。

3.提出问题：以问题“Doyouknowhowtodescribethewayyougettoschool?”激发学生的好奇心，为新课引入做好铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课所需的交通方式词汇，如“bybus”，“bytrain”，“bybike”等，并举例说明。

2.句型讲解：讲解描述出行方式的常用句型，如“Howdoyougettoschool?”、“Igotoschoolbybus.”等，并引导学生模仿跟读。

3.文化背景：简要介绍不同国家的交通方式，如中国的公共交通、美国的私家车等，拓宽学生的视野。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.听力练习：播放一段关于描述出行方式的英语对话，让学生听取并回答相关问题，如“Whogoestoschoolbybike?”、“Whydoeshechoosethisway?”等。

2.口语练习：分组进行角色扮演，模拟询问和回答关于出行方式的问题，如“Howdoyougettoschool?”、“Igotoschoolbybus.”等。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.针对词汇和句型进行提问，如“Whichwordcanbeusedtodescribethewayyougettoschool?”、“Canyouchangethesentencepatterntoaskaboutsomeoneelse’swaytoschool?”等。

2.引导学生思考，如“Doyouthinkthewayyougettoschoolisconvenient?”、“Whyorwhynot?”等。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.学生展示：邀请学生上台展示自己描述出行方式的英语表达，给予鼓励和指导。

2.小组讨论：分组讨论“Whichwayoftransportationis