年九年级语文上册 第一单元 3《乡愁》说课稿 新人教版五四制.docxVIP

年九年级语文上册第一单元3《乡愁》说课稿新人教版五四制

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《乡愁》为载体，引导学生深入理解诗歌的意境和情感，提升学生的审美情趣和文学素养。通过分析诗歌的艺术手法和表达技巧，激发学生的想象力和创造力，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。同时，结合新课程改革的要求，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使学生在轻松愉快的学习氛围中感受文学的魅力。

核心素养目标

培养学生对诗歌的鉴赏能力，提高学生的语言表达和审美情趣。通过《乡愁》的学习，引导学生感悟诗中的意象和情感，增强对家国情怀的体认，培养文学素养和人文精神。同时，培养学生独立思考和批判性思维能力，提升学生在合作探究中的沟通能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

九年级的学生在语文学习上已经具备了一定的诗歌鉴赏基础，对诗歌的格式、韵律和常见的表达手法有所了解。他们能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并能对诗歌的主题和情感有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对诗歌的学习兴趣较为浓厚，尤其对富有情感和意象的诗歌表现出较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的分析能力和理解能力，但在深入挖掘诗歌内涵和表达技巧上，部分学生可能存在困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好小组讨论和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习《乡愁》时可能遇到的困难包括：如何深入理解诗歌的意象和象征意义，如何把握诗人情感的细微变化，以及如何将诗歌的情感与自己的体验相结合。此外，对于诗歌中的某些生僻词汇和复杂的表达，学生可能感到理解上的障碍。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提升他们的文学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，激发学生的思考。

2.设计“诗歌意象解读”小组讨论活动，让学生分组分析《乡愁》中的意象，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示诗歌背景和作者生平，增强学生对诗歌情感的理解。同时，结合音乐和图片，营造诗歌的氛围，提升学生的审美体验。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一首与乡愁主题相关的歌曲，如《故乡的云》，引导学生分享自己对乡愁的理解和感受。

2.回顾旧知：简要回顾九年级上册已学过的诗歌，如《登鹳雀楼》、《望岳》等，引导学生思考诗歌中的意象和情感表达。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解《乡愁》的背景、作者背景、诗歌结构、意象和情感表达等。

2.举例说明：以《乡愁》为例，分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，以及诗歌的象征意义。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，要求他们分析《乡愁》中的意象，并尝试用自己的语言表达诗歌的情感。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生分组进行诗歌创作，以“乡愁”为主题，运用所学修辞手法和表达技巧。

2.教师指导：教师巡视课堂，给予学生创作指导和帮助，鼓励学生发挥创意。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

2.引导学生反思：通过学习《乡愁》，自己有哪些收获和感悟？

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后阅读，阅读与乡愁相关的诗歌，如《登高》、《江雪》等。

2.要求学生撰写一篇关于乡愁的感悟文章，字数不限。

六、教学过程详细安排

1.导入（约5分钟）

（1）播放歌曲《故乡的云》，引导学生分享自己对乡愁的理解和感受。

（2）回顾九年级上册已学过的诗歌，如《登鹳雀楼》、《望岳》等，引导学生思考诗歌中的意象和情感表达。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解《乡愁》的背景、作者背景、诗歌结构、意象和情感表达等。

（2）以《乡愁》为例，分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，以及诗歌的象征意义。

（3）组织学生进行小组讨论，要求他们分析《乡愁》中的意象，并尝试用自己的语言表达诗歌的情感。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生分组进行诗歌创作，以“乡愁”为主题，运用所学修辞手法和表达技巧。

（2）教师巡视课堂，给予学生创作指导和帮助，鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

（1）总结本节课的重点内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

（2）引导学生反思：通过学习《乡愁》，自己有哪些收获和感悟？

5.作业布置（约5分钟）

（1）学生完成课后阅读，阅读与乡愁相关的诗歌，如《登高》、《江雪》等。

（2）要求学生撰写一篇关于乡愁的感悟文章，字数不限。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生