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3.1世界多极化发展（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1世界多极化发展（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：3.1世界多极化发展，包括世界多极化的发展趋势、世界多极化的影响、我国应对世界多极化的策略等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高二政治选择性必修1教材中关于国际关系和世界格局的内容相联系，学生已掌握的国际关系基本理论、国际格局演变等知识为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生的全球视野，理解世界多极化对国际关系的影响。

2.提升学生的辩证思维能力，分析世界多极化的发展趋势及其对我国的影响。

3.增强学生的国际理解能力，认识我国在多极化世界中的地位与作用。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解世界多极化的概念和特征，包括其形成的原因、主要表现和发展趋势。

②分析世界多极化对国际政治格局的影响，特别是对大国关系和全球治理体系的冲击。

2.教学难点，

①深入理解世界多极化背景下国际关系的复杂性和不确定性，帮助学生形成正确的国际视野。

②结合我国实际情况，探讨我国在多极化世界中的角色定位和应对策略，提高学生的国家意识和战略思维。

③运用辩证唯物主义分析世界多极化的利弊，培养学生全面、客观看待问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版选择性必修1教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备世界多极化相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强学生的直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时准备必要的投影设备，确保多媒体资源的展示效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示当前国际政治格局的动态变化，引发学生对世界多极化现象的兴趣。

-提问：同学们，你们认为当今世界的国际关系格局是怎样的？它有哪些特点？

-引导学生思考，为进入新课做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-阶段一：世界多极化的概念与特征（5分钟）

-展示世界多极化的定义和基本特征，引导学生理解多极化与单极化、两极化的区别。

-通过案例分析，如美国霸权主义和俄罗斯崛起等，帮助学生认识多极化的发展趋势。

-阶段二：世界多极化的影响（7分钟）

-分析世界多极化对国际政治格局的影响，包括大国关系、国际组织、全球治理等方面的变化。

-结合时事热点，讨论多极化对国际冲突和合作的潜在影响。

-阶段三：我国在多极化世界中的角色（8分钟）

-讲解我国在多极化世界中的地位、作用和面临的挑战。

-分析我国应对世界多极化的策略，如积极参与国际事务、推动构建人类命运共同体等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对世界多极化对我国的外交政策提出改进建议。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对本节课内容的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-概括本节课的主要内容，强调世界多极化的概念、影响及我国的应对策略。

-提醒学生关注国际政治格局的变化，培养国际视野。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中关于世界多极化的相关章节，结合个人思考，撰写一篇心得体会。

-收集并整理关于世界多极化的新闻资料，准备下节课的课堂分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《世界政治格局的变化》书籍，可以提供更深入的历史背景和分析。

-《国际政治经济学》教材，帮助学生理解多极化对全球经济的影响。

-《大国关系》相关研究报告，分析不同国家在国际舞台上的互动和策略。

-国际关系领域的学术论文，探讨世界多极化的最新理论和实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《世界政治格局的变化》书籍，通过阅读了解世界多极化的历史进程和未来趋势。

-引导学生结合《国际政治经济学》教材，分析多极化对全球贸易、投资和金融体系的影响。

-组织学生讨论《大国关系》研究报告，探讨不同大国在多极化世界中的角色和互动。

-鼓励学生查阅国际关系领域的学术论文，学习如何运用学术方法分析多极化现象。

-通过观看国际新闻和时事评论，让学生关注当前国际政治格局的热点问题。

-设计角色扮演活动，让学生模拟不同国家的外交官，体验多极化世界中的外交谈判。

-安排学生参与模拟联合国活动，提高学生在多极化国际关系中的战略思维和谈判技巧。

-鼓励学生参加国际关系讲座或研讨会，与专家学者交流，拓宽视野。

-建议学生关注联合国等国际组织的官方网站，了解多极化背景下的国际法和国际关系实践。

-通过社交媒体和国际论坛，让学生了解不同文化背景下对世界多极化的看法和态度。

教学反思

这节课