7.2《归园田居（其一）》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

7.2《归园田居（其一）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《归园田居（其一）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）文学鉴赏能力，通过分析《归园田居（其一）》的诗意表达，提升学生对古诗词的审美能力；2）文化理解能力，引导学生理解陶渊明的人生观和价值观，增进对传统文化内涵的认识；3）审美创造能力，鼓励学生发挥想象，创作自己的田园诗，提高文学创作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《归园田居（其一）》的诗意内涵，把握陶渊明田园生活的理想化描绘。

2.分析诗中的意象和修辞手法，体会诗歌的艺术特色。

难点：

1.深入理解陶渊明的人生态度和价值观，与当代学生形成共鸣。

2.将古典诗歌的审美体验转化为学生的文学创作能力。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入解读诗句，体会诗歌意境。

2.结合历史背景和作者生平，帮助学生理解陶渊明的思想感情。

3.设计创作练习，鼓励学生运用所学知识，尝试创作自己的田园诗，以提升文学创作能力。通过反复朗读、角色扮演等方式，突破学生对古典诗歌审美体验的局限性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、打印纸、黑板或电子白板。

-课程平台：统编版高中语文教材资源库、在线教育平台（如国家数字教育资源公共服务平台）。

-信息化资源：陶渊明生平及作品介绍的网络文章、与田园生活相关的图片、视频资料。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、诗歌朗诵、多媒体展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示陶渊明的画像或《归园田居》的插图，引发学生对陶渊明及其作品的好奇心。接着，教师简要介绍陶渊明及其田园诗的创作背景，引出课题《归园田居（其一）》。随后，播放一段关于田园生活的音乐或视频，让学生在轻松的氛围中感受田园生活的美好，为接下来的诗歌学习做好情感铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读诗歌，整体感知

教师带领学生朗读《归园田居（其一）》，让学生初步感受诗歌的韵律美和意境美。随后，教师指导学生进行分组朗读，让学生在朗读中体会诗歌的节奏和韵律。

（2）分析诗歌意象，把握意境

教师引导学生分析诗中的意象，如“桃花源”、“茅檐低小”等，让学生体会诗人对田园生活的向往。接着，教师讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌的表达效果。

（3）探讨诗歌主旨，理解作者情感

教师引导学生探讨诗歌的主旨，如表达对官场生活的厌倦、对田园生活的向往等。通过分析诗中的关键词句，让学生深入理解作者的情感态度。

（4）比较阅读，拓展视野

教师引导学生将《归园田居（其一）》与其他田园诗进行比较阅读，如《渔家傲·秋思》、《江村》等，让学生在对比中拓展视野，加深对田园诗的理解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）诗歌背诵

教师选取诗中的精彩段落，要求学生进行背诵，以巩固对诗歌内容的理解。

（2）诗歌改写

教师给出一个与《归园田居（其一）》主题相关的情境，要求学生发挥想象，进行诗歌改写，以检验学生对诗歌意境和表达技巧的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，引导学生回顾诗歌的意象、意境和作者情感。同时，鼓励学生在课后继续阅读陶渊明的其他作品，拓展自己的文学视野。

5.作业布置（5分钟）

（1）背诵《归园田居（其一）》全诗。

（2）阅读陶渊明的另一首田园诗，如《归园田居（其二）》等，完成以下任务：

a.简述诗歌主题。

b.分析诗歌意象和表达技巧。

c.谈谈你对陶渊明田园生活的理解。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《归园田居（其一）》，能够熟练地背诵全诗，并对诗歌中的关键词句、意象、修辞手法等有深刻的理解和记忆。他们能够识别并分析诗中的田园意象，如“桃花源”、“茅檐低小”等，以及诗人通过这些意象所传达的情感和意境。

2.思维能力：

学生在分析诗歌的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同的角度解读诗歌，提出自己的见解，并在比较阅读中拓展对田园诗的理解。这种思维能力对于提高学生的文学鉴赏能力至关重要。

3.情感态度价值观：

通过学习陶渊明的人生态度和价值观，学生能够更好地理解古代文人的思想感情，培养对传统文化和自然生活的尊重。他们能够在诗歌中找到与自身经历相呼应的情感体验，从而提升自我认同感和价值观的塑造。

4.语言表达能力：

学生在课堂讨论和创作练习中，锻炼了语言表达的能力。他们能够用自己的语言准确地描述诗歌的内容和意境，以及表达自己对诗