《程序世界真好玩》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《程序世界真好玩》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自《程序世界真好玩》全国通用三年级上册综合实践活动。主要内容包括：认识编程软件，学习简单的编程指令，通过编程完成一个小游戏。通过本节课的学习，学生能够了解编程的基本概念，培养动手操作能力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到编程在现代社会中的重要性。

2.增强学生的动手实践能力，通过编程活动提升问题解决和创新能力。

3.培养学生的合作精神，在小组合作中学会沟通与协作。

4.培养学生的审美情趣，通过编程作品的创作体验艺术与技术的结合。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.掌握编程软件的基本操作：学生需要学会如何打开编程软件，熟悉界面布局，了解工具栏的功能。

b.理解编程指令：学生需要理解并能够使用基础的编程指令，如移动、旋转、循环等，完成简单的编程任务。

c.创作基本程序：学生需要运用所学指令，创作一个简单的游戏或动画，体现编程的基本逻辑。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.编程逻辑的理解与应用：对于三年级的学生来说，理解编程的逻辑关系是一个难点。例如，学生可能难以理解循环指令在重复任务中的作用。

b.编程错误调试：学生可能会遇到编程错误，需要学会如何查找和纠正这些错误，这是一个实践性的难点。

c.创意表达：在完成基本程序的基础上，学生需要发挥创意，设计出具有个人特色的游戏或动画，这对学生的想象力和创造力提出了挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《程序世界真好玩》教材，包含编程软件的使用指南和示例程序。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的编程软件操作视频、成功案例图片，以及编程指令的动画演示。

3.实验器材：准备编程软件安装包，确保每位学生能独立操作电脑进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，便于学生分组合作和动手实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些简单的动画或小游戏，激发学生的兴趣，引出编程的概念。

-提问：“你们知道这些动画或游戏是怎么做出来的吗？”

-引导学生思考编程在生活中的应用，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍编程软件的基本操作，包括打开软件、熟悉界面布局、了解工具栏功能。

-通过演示，讲解基本的编程指令，如移动、旋转、循环等，并展示如何使用这些指令。

-分步骤指导学生完成一个小游戏或动画的制作，强调编程的逻辑性和步骤性。

-学生跟随教师的步骤，尝试自己操作软件，完成简单的编程任务。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个简单的编程问题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-学生分组讨论，互相帮助解决问题，教师巡视指导。

-鼓励学生发挥创意，设计自己的游戏或动画，提升编程技能。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调编程的基本概念和操作方法。

-回顾学生完成的编程作品，给予肯定和鼓励。

-提出下一节课的学习目标和要求。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一个简单的编程任务，如制作一个简单的游戏或动画。

-强调作业完成的时间和质量要求，鼓励学生自主学习和实践。

-提醒学生下节课将进行作业展示和分享，培养学生的展示能力和团队协作精神。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练操作编程软件，包括打开、关闭、保存和运行程序。

-学生掌握了基本的编程指令，如移动、旋转、循环等，并能够将这些指令应用于实际编程任务中。

-学生理解了编程的基本概念，如变量、条件语句、循环语句等，为后续更复杂的编程学习打下基础。

2.技能提升：

-学生的动手实践能力得到提升，通过实际编程操作，学生能够将理论知识转化为实际应用。

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，通过解决编程问题，学生学会了分析问题、设计解决方案和实施的过程。

-学生的创新能力得到激发，学生在设计和实现个人编程作品时，能够发挥自己的创意，提升创造性思维。

3.学习态度：

-学生对编程产生浓厚兴趣，愿意主动学习和探索编程知识。

-学生的自信心得到增强，通过完成编程任务和解决问题的过程，学生能够感受到成就感和自我价值。

-学生的团队合作能力得到提升，在小组合作中，学生学会了沟通、协作和互相帮助。

4.应用能力：

-学生能够将所学编程知识应用于解决实际问题，如设计简单的游戏、制作动画或处理数据。

-学生的信息素