九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第2框 携手促发展说课稿2 新人教版.docx

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展说课稿2新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展说课稿2

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的全球视野，认识到中国在国际舞台上的地位和作用。

2.提升学生的合作意识，理解“携手促发展”的内涵，学会在国际交往中寻求共同利益。

3.增强学生的法治观念，使学生明白国家在促进共同发展中的法律保障。

4.培养学生的社会责任感，鼓励学生在面对全球性问题时，积极参与和贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解“携手促发展”的内涵。通过分析中国与其他国家在经济、文化、科技等领域的合作案例，使学生认识到合作共赢的重要性。

-重点二：掌握中国在促进共同发展中的角色和作用。通过讲解中国在国际事务中的立场和贡献，使学生了解中国在全球治理中的地位。

-重点三：了解中国在推动全球可持续发展中的具体措施。通过案例教学，展示中国在应对气候变化、扶贫开发等方面的努力和成效。

2.教学难点

-难点一：分析国际合作的复杂性。学生需要理解不同国家间的利益冲突和合作机制，例如通过比较中美、中欧等不同国家间的合作案例。

-难点二：理解全球治理的概念和机制。学生可能对全球治理的复杂性感到困惑，教师可通过图示和实例帮助学生建立清晰的认识。

-难点三：评估国际合作的效果。学生需要学会从多角度评价国际合作的效果，包括经济效益、社会影响和环境效益等。教师可以提供具体的案例，引导学生进行批判性思考。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，介绍“携手促发展”的概念和中国的国际角色，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就国际合作案例进行讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取具体的国际合作案例，引导学生分析案例中的成功因素和挑战。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示国际合作的图表和数据，增强直观性。

2.网络资源：利用网络资源，如视频、新闻等，提供最新的国际合作动态。

3.小组合作：通过小组讨论和项目活动，促进学生之间的交流和协作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习中国在国际合作中的历史背景和当前角色。

设计预习问题：围绕“携手促发展”的课题，设计问题如“中国在国际合作中面临的主要挑战是什么？”和“中国如何通过合作实现共同发展？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的数据分析或课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解中国在国际合作中的基本概念和原则。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中国在国际合作中的成就视频，引出“携手促发展”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中国在国际合作中的法律框架和政策导向，如“一带一路”倡议。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析中国与其他国家合作的案例，如中欧合作。

解答疑问：针对学生提出的关于国际合作机制和挑战的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对合作案例的看法。

提问与讨论：学生提出关于国际合作的新想法，并与其他同学进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的国际合作概念。

活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解国际合作的知识点，掌握合作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于中国在国际合作中角色和挑战的短文写作或案例分析作业。

提供拓展资源：提供关于国际合作的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

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