厘米和米之认识米（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

厘米和米之认识米（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《厘米和米之认识米》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习苏教版二年级上册数学中的《厘米和米之认识米》章节。通过本节课的学习，学生将了解米的概念，掌握米的测量方法，并能够运用米进行简单的长度比较和换算。课程内容紧密围绕教材，旨在培养学生的数学思维和实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念和数据意识。学生将通过实践活动，建立对长度单位“米”的正确认识，发展空间想象力和对物体长度的直观感知。同时，通过测量和比较物体长度的过程，增强数据分析能力，学会运用数学知识解决生活中的实际问题，从而提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握“米”这一长度单位的概念及其在实际生活中的应用。具体包括以下几点：

-对“米”的定义和表示方法的理解。例如，通过展示1米长的物体，让学生直观感受“米”的长度。

-学习如何使用米尺进行测量。重点在于让学生学会正确摆放米尺、读取测量结果以及如何确保测量准确无误。

-掌握长度单位之间的换算关系，如1米=100厘米。通过实际操作，让学生理解并能够灵活运用这一换算关系。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几点：

-学生可能难以理解“米”作为一个抽象的长度单位。为了突破这一难点，可以通过将米尺与学生的身体部位进行比较，如1米等于学生手臂的长度，帮助学生形象地建立“米”的概念。

-学生在测量物体时可能会出现读数错误。教师可以通过示范和指导，强调测量时眼睛与尺子保持平行、尺子紧贴物体表面等细节，帮助学生克服这一难点。

-学生在换算长度单位时可能会混淆。可以通过设计一些实际情境，如测量教室长度并换算成厘米，让学生在实际操作中加深对换算关系的理解。以下是具体的难点和对应的解释：

-难点一：理解“米”的抽象概念。举例：通过将米尺与学生的身体部位进行比较，帮助学生形象地建立“米”的概念。

-难点二：准确读取测量结果。举例：通过示范和指导，强调测量时眼睛与尺子保持平行、尺子紧贴物体表面等细节。

-难点三：长度单位之间的换算。举例：设计实际情境，如测量教室长度并换算成厘米，让学生在实际操作中加深对换算关系的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：苏教版二年级上册数学教材，确保每位学生都配备完整。

2.辅助材料：准备与“认识米”相关的PPT演示文稿，包括长度单位换算的动画演示，以及生活中常见的长度测量实例图片。

3.实验器材：每人一把标准米尺，以及用于实际测量的不同长度物体，如书本、桌椅等。

4.教室布置：将教室划分为若干测量实践区，每个区域配备必要的测量工具，以便学生分组进行测量练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指导文档，明确预习目标为理解“米”的概念和测量方法。

-设计预习问题：设计问题如“你能在生活中找到哪些长度为1米的物体？”“如何正确使用米尺进行测量？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解“米”的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的语言描述。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同长度的物体，引出“米”的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“米”的定义、测量方法和换算关系，结合实例演示。

-组织课堂活动：分组进行测量练习，让学生亲自操作，体验测量过程。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与测量练习，通过实践掌握测量技能。

-提问与讨论：学生在遇到难题时勇敢提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解“米”的概念和测量方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习测量技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的