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第16课《修理玩具》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第16课《修理玩具》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版，本节课是青岛版科学一年级上册教材中关于生活技能培养的一课。课程内容旨在引导学生了解简单工具的使用方法，培养学生的动手能力和问题解决能力。通过修理玩具这一生活情境，让学生在实践中学习科学知识，增强学生的实践操作能力和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、动手实践能力和创新思维。通过修理玩具的活动，学生能够学会观察、分析问题，并尝试提出解决方案，从而提升科学思维和实践操作能力。同时，通过合作修理玩具，学生能够学会与他人沟通、协作，培养团队精神和社交能力。此外，课程还注重激发学生对科学技术的兴趣，培养他们终身学习的愿望。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：工具使用方法。本节课的核心内容是让学生掌握螺丝刀、钳子等工具的正确使用方法，能够安全、有效地完成玩具修理。

-重点二：问题分析能力。学生需要通过观察、分析玩具损坏的原因，找出解决问题的方案，培养逻辑思维和问题解决能力。

-重点三：合作学习。在修理玩具的过程中，学生需要学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

2.教学难点

-难点一：安全意识。学生在使用工具时，容易忽视安全问题，如手指被夹伤、工具滑落等。教师需强调安全操作的重要性，并示范正确的使用方法。

-难点二：工具选择。对于不同类型的玩具和损坏情况，学生可能难以选择合适的工具。教师需引导学生根据实际情况，正确选择和使用工具。

-难点三：创新思维。在修理过程中，学生可能遇到无法解决的问题，需要发挥创新思维。教师需鼓励学生尝试不同的方法，培养学生的创新能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解工具使用的基本知识和修理玩具的基本步骤。

2.实验法：通过实际操作修理玩具，让学生在实践中学习和应用知识。

3.讨论法：引导学生讨论修理过程中遇到的问题，共同寻找解决方案。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示修理工具的图片和使用步骤，帮助学生直观理解。

2.视频教学：播放修理玩具的示范视频，让学生学习正确的操作方法。

3.教学软件：利用互动教学软件，让学生在虚拟环境中练习修理技能。

五、教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一些损坏的玩具，引导学生思考这些玩具是如何损坏的，以及我们可以如何修理它们。

-提出问题：提问学生是否自己曾经修理过玩具，如果有过，他们是如何修理的？如果没有，他们想不想学会修理玩具？

-学生分享：请几位学生分享他们修理玩具的经历，激发其他学生的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

-工具介绍：介绍螺丝刀、钳子等修理玩具常用的工具，讲解它们的基本用途和使用方法。

-修理步骤：展示修理玩具的基本步骤，包括检查损坏情况、选择合适的工具、拆卸、修理和组装。

-安全教育：强调使用工具时的安全注意事项，如穿戴防护手套、不要用力的拉扯等。

三、师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论修理玩具时可能遇到的问题，并尝试提出解决方案。

-角色扮演：每个小组选择一名成员扮演玩具，其他成员尝试修理“玩具”。

-教师示范：教师现场示范修理一个简单的玩具，边操作边讲解每一步骤。

四、巩固练习（10分钟）

-练习操作：学生尝试在教师的指导下修理一个小玩具，巩固工具使用和修理步骤。

-互相帮助：学生之间互相帮助修理，教师巡回指导，纠正操作错误。

五、课堂提问（5分钟）

-提问：询问学生在修理过程中遇到的困难，以及他们是如何解决的。

-回答：学生回答问题，教师点评并给予反馈。

六、总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾修理玩具的过程，强调安全操作和解决问题的方法。

-拓展：鼓励学生思考如何创新修理方法，或者如何修理其他类型的玩具。

七、作业布置（2分钟）

-布置：要求学生回家后尝试修理家中其他损坏的玩具，并记录修理过程。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《玩具制作与修理入门》：介绍基本的玩具制作和修理技巧，适合初学者阅读。

-《家庭实用维修手册》：包含家庭常见物品的维修方法，包括玩具修理的相关内容。

-《创新玩具设计》：探讨如何将旧玩具进行改造，激发学生的创新思维。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试修理家中其他损坏的玩具，如小汽车、飞机模型等，提高实际操作能力。

-鼓励学生收集不同类型的玩具，了解它们的工作原理，并尝试进行简单的修理或改造。

-引导学生通过互联网搜索修理玩具的视频教程，学习更多的修理技巧。

-组织学