2024年秋七年级英语上册 Module 6 A trip to the zoo Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版.docxVIP

2024年秋七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

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设计思路

本节课以“2024年秋七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse”为教学内容，通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行实际交际。设计思路如下：首先，通过复习导入，激发学生学习兴趣；接着，通过情境创设，让学生在真实语境中运用语言；最后，通过小组活动，提高学生的语言运用能力，培养学生的合作精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用英语进行简单的动物园场景交流，提高跨文化交际能力；通过观察、讨论和合作，发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动，增强自主学习意识，提升语言学习策略。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇积累：动物园相关词汇的正确拼写和运用；2.句型结构：学会使用一般疑问句和回答询问地点的句型。

难点：1.语法的灵活运用：学生在实际交流中如何根据语境灵活运用所学语法知识；2.文化差异的理解：如何引导学生理解西方动物园文化，避免文化误解。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段展示动物园场景，帮助学生直观记忆词汇；2.设计情景对话，让学生在模拟情境中练习句型；3.邀请有相关经验的学生分享，引导学生理解文化差异；4.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用语法知识，提高语言运用能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计动物园参观的任务，让学生在完成任务的过程中学习新词汇和句型。

2.实施角色扮演活动，让学生扮演游客和动物园工作人员，模拟真实对话，提高语言实际应用能力。

3.运用多媒体辅助教学，如展示动物园图片和视频，丰富课堂内容，激发学生兴趣。

4.设置小组讨论环节，鼓励学生分享观察和体验，培养学生的合作学习和批判性思维能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示动物园的图片和视频，引导学生回忆自己参观动物园的经历，并提出问题：“Doyoulikevisitingthezoo?Whatanimalsdoyoulikethemost?”

-回顾旧知：简要回顾之前学过的动物名称和描述动物特征的词汇，如big,small,tall,short等。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：介绍本节课将要学习的动物园相关词汇和句型，如zoo,elephant,lion,tiger,bear,cage,exhibit等。

-举例说明：通过展示动物园的场景图片，结合实际情境，举例说明如何使用新学的词汇和句型。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据所学内容，设计一段动物园参观的对话。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景中进行对话，如询问动物的位置、描述动物的特征等。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调动物园相关词汇和句型的运用。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，提高英语实际应用能力。

5.作业布置（约5分钟）：

-让学生课后以小组为单位，设计一段动物园参观的情景剧，并准备在下一节课进行展示。

-要求学生回家后，用所学词汇和句型描述一次自己参观动物园的经历，并尝试用英语写一段短文。

教学过程详细安排如下：

第一课时：

1.导入（约5分钟）

-展示动物园图片和视频，激发学生兴趣。

-提问：“Doyoulikevisitingthezoo?Whatanimalsdoyoulikethemost?”引导学生回忆动物园经历。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解动物园相关词汇和句型。

-举例说明如何使用新学的词汇和句型。

-小组讨论，设计动物园参观对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景中进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-设计动物园参观情景剧，准备在下一节课展示。

-用所学词汇和句型描述一次参观动物园的经历，并尝试用英语写短文。

第二课时：

1.导入（约5分钟）

-回顾上一节课所学内容。

-展示学生设计的动物园参观情景剧，给予评价和反馈。

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