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信息技术必修1数据与计算5.1《走进数据分析》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：信息技术必修1数据与计算5.1《走进数据分析》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月7日第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过《走进数据分析》的学习，学生能够理解数据分析的基本概念，掌握数据分析的基本方法，提高信息处理能力，培养批判性思维和解决问题的能力，同时增强对数据安全与隐私保护的意识，为未来学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作和数据处理知识，如Excel的基本使用、数据排序和筛选等。他们对信息技术有一定的了解，但数据分析的概念和方法可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其是在实际操作和应用方面。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数据分析时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对数据分析概念的理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合；二是数据处理和分析技能不足，可能无法有效处理复杂的数据集；三是缺乏对数据安全与隐私保护的意识，容易在操作过程中造成数据泄露。针对这些挑战，教师需要通过案例教学、实践操作和小组讨论等方式，帮助学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术必修1数据与计算》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与数据分析相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备Excel软件或类似的数据分析工具，确保每位学生都能在计算机上操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并布置实验操作台，确保实验环境的安全与便利。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过学校的教学平台发布《走进数据分析》的预习资料，包括PPT、相关视频和数据集示例。

设计预习问题：围绕数据分析的基本概念和步骤，设计问题如“什么是数据分析？数据分析有哪些步骤？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的学习记录和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保所有学生都能达到预习的基本要求。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解数据分析的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用教学平台进行资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据分析的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以实际生活中的数据分析案例引入，如市场调查数据解读，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据分析的基本步骤，如数据收集、整理、分析等。

组织课堂活动：设计小组数据分析项目，让学生分组进行数据收集和分析。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考数据分析的每个步骤。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极参与，运用所学知识进行实际操作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解数据分析的理论知识。

实践活动法：通过小组项目，让学生在实践中学习数据分析技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据分析的步骤，掌握数据分析的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个实际的数据分析小项目，要求学生运用所学知识进行数据收集和分析。

提供拓展资源：推荐相关的数据分析书籍和在线课程，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成数据分析项目。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对数据分析的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过实际操作和拓展学习，提高学生的数据分析能力。

六、知识点梳理

1.数据分析概述

-数据分析的定义：对大量数据进行收集、整理、分析，从中提取有价值的信息和知识。

-数据分析的目的：辅助决策、优化业务流程、发现数据中的规律和趋势。

2.数据分析的基本步骤

-数据收集：通过调查、实验、观察等方式获取数据。

-数据清洗：对收集