2024年五年级语文下册 第六单元 习作：神奇的探险之旅说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文下册第六单元习作：神奇的探险之旅说课稿新人教版

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教材分析

2024年五年级语文下册第六单元习作：神奇的探险之旅，本单元以“探险”为主题，引导学生通过想象和创造，描绘一个充满奇幻色彩的探险故事。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的想象力，让学生能在写作中展现丰富的想象力；增强学生的创新意识，鼓励学生在探险故事中融入独特的创意；提高学生的语言表达能力，通过习作练习，让学生学会运用生动形象的语言描述探险经历；同时，培养学生在合作中学习的意识，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点在于指导学生如何构思和创作一个充满想象力的探险故事。具体包括：

-帮助学生明确故事的开头、发展、高潮和结尾的结构布局。

-引导学生运用丰富的词汇和句式，使故事描述更加生动形象。

-鼓励学生从现实生活或历史传说中汲取灵感，创作出独特的探险背景。

2.教学难点：

-难点在于激发学生的创造性思维，帮助他们克服写作中的瓶颈。具体包括：

-指导学生如何捕捉生活中的灵感，将平凡的场景转化为奇幻的探险场景。

-帮助学生克服对写作的恐惧，鼓励他们大胆尝试不同的写作手法。

-解决学生在故事情节发展过程中遇到的结构混乱或逻辑不清的问题，如如何合理安排情节转折和人物冲突。

-引导学生学会运用心理描写和动作描写，使人物形象更加丰满。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，帮助学生理解探险故事的基本结构，以及如何运用丰富的词汇和句式。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发创意思维，共同探讨如何将现实与奇幻元素结合。

3.案例分析法：选取经典探险故事进行分析，让学生学习如何构建故事情节和人物塑造。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示探险场景，激发学生的兴趣。

2.互动式教学软件：使用写作辅助软件，让学生在虚拟环境中练习写作，提高实践能力。

3.实物展示：引入相关道具或模型，让学生直观感受探险元素，增强体验感。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段探险题材的电影或动画片段，引发学生对探险故事的兴趣。

2.提问：同学们，你们有没有想象过自己进行一次神奇的探险之旅？请分享你们的想法。

3.引导学生思考：一个成功的探险故事需要具备哪些要素？

4.明确本节课的学习目标：学习如何构思和创作一个充满想象力的探险故事。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解探险故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

-用时：5分钟

2.介绍如何运用丰富的词汇和句式，使故事描述更加生动形象。

-用时：5分钟

3.引导学生从现实生活或历史传说中汲取灵感，创作独特的探险背景。

-用时：5分钟

4.讲解如何捕捉生活中的灵感，将平凡的场景转化为奇幻的探险场景。

-用时：5分钟

5.组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和创意。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（15分钟）

1.分发练习题目，要求学生根据所学知识，创作一个简短的探险故事。

-用时：5分钟

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

-用时：5分钟

3.小组内互相阅读彼此的故事，提出修改意见。

-用时：5分钟

4.各小组推荐代表分享自己的作品，全班同学共同评价。

-用时：5分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：在创作探险故事时，你们遇到了哪些困难？

2.学生回答问题，教师针对问题进行解答和指导。

3.提问：如何使自己的探险故事更加引人入胜？

4.学生分享自己的观点，教师总结并强调写作技巧。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，现场创作一段探险故事的开头。

2.学生现场创作，其他同学猜测故事的发展方向。

3.教师点评学生的创作，并给予指导。

4.学生根据教师的点评，修改自己的故事开头。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调探险故事的基本要素和写作技巧。

2.鼓励学生在课后继续创作探险故事，拓展自己的想象力和创造力。

3.布置课后作业：以“我的探险之旅”为题，创作一篇短篇探险故事。

教学过程设计说明：

本节课的教学过程围绕教学目标和重难点展开，通过创设情境、小组讨论、互动练习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师注重引导学生参与，鼓励学生分享自己的想法，培养学生的合作意识和创新精神。同时，通过课堂提问和师生互动环节，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：