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Unit3TransportationPeriod1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3TransportationPeriod1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3TransportationPeriod1，包括交通工具的词汇和句型练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生之前学过的交通类词汇和基础句型有关联，帮助学生巩固和拓展交通类词汇，提高实际运用能力。教材章节为人教新起点版英语四年级上册，具体内容涉及交通工具的名称和表示方式的句型。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中理解和运用交通工具相关词汇和句型。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同国家和地区的交通工具文化，拓展国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过小组合作、角色扮演等互动形式，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，让学生学会自主探究、合作学习，提高英语学习的自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握“bus”，“car”，“train”，“plane”，“bicycle”，“boat”等交通工具的英文表达。

-重点句型：能够正确使用“What’sthis?”、“It’sa…”，“Howdoyougotoschool?”等句型询问和回答交通工具。

-重点任务：通过图片和情景模拟，学生能够识别并描述常见的交通工具，并用所学句型进行简单的对话。

2.教学难点：

-难点词汇：某些交通工具的名称可能对初学者来说较为生僻，如“bicycle”和“boat”。

-难点句型：学生可能难以正确运用“Howdoyougotoschool?”这样的询问句型，尤其是在实际情境中。

-难点任务：在角色扮演中，学生需要能够根据语境选择合适的交通工具描述，并正确运用过去时态。

-具体措施：

-通过实物展示、图片和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解生僻词汇。

-通过问答练习和游戏，强化句型的使用，特别是询问和回答句型的实际运用。

-设计情景对话，让学生在模拟的情境中练习使用过去时态描述交通工具的使用方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如模拟出行场景，让学生在情境中学习交通工具的词汇和句型。

2.合作学习法：组织小组活动，让学生通过讨论和互助学习，共同完成学习任务，提高学习效果。

3.游戏教学法：设计趣味游戏，如“猜交通工具”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示交通工具图片和视频，增强课堂直观性和趣味性。

2.互动式教学软件：使用互动软件进行词汇和句型的练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教学：引入真实或模拟的交通工具模型，让学生直观感受和操作，加深对知识的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组交通工具的图片，如汽车、火车、飞机、自行车等，激发学生的兴趣。

-通过提问：“Whatarethese?”引导学生说出交通工具的名称。

-引入课题：“Today,wearegoingtolearnabouttransportation.Let’sexploredifferentwaysoftraveling.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解交通工具的英文词汇，如bus,car,train,plane,bicycle,boat，并展示相应的图片。

-通过实物或模型展示，让学生直观感受这些交通工具。

-教师示范并教授句型“Howdoyougotoschool?”和回答句型“Igotoschoolbybus/train/plane…”。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-引导学生进行角色扮演，模拟询问和回答交通工具的使用方式。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一种交通工具，用所学句型进行对话练习。

-游戏环节：“Guessthetransportation”：教师展示交通工具的图片，学生猜是什么交通工具。

-写作练习：让学生写下自己每天上下学的交通工具，并用所学句型进行描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的交通工具词汇和句型。

-强调学习重点和难点，如过去时态的使用和交通工具名