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《二我们去郊游》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

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教材分析

《我们去郊游》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版。本课以“郊游”为主题，引导学生了解郊游的意义，学会规划郊游活动，培养团队合作精神。通过观察、讨论、实践等活动，让学生在实践中学习，提高综合实践能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的人文素养、实践能力和审美情趣。通过郊游活动，提升学生的观察力、想象力和创造力，增强团队合作意识，培养学生热爱自然、关爱环境的社会责任感。同时，引导学生学会规划、解决问题，培养良好的生活和学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在日常生活中可能已经接触过一些户外活动，对郊游有一定的了解。他们可能具备基本的观察力和表达能力，能够识别常见的植物和动物，但对郊游活动的规划和组织可能缺乏经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对户外活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实践和合作学习新知识。学习风格上，他们可能更倾向于动手操作和互动学习，需要教师提供丰富的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在规划郊游活动时可能会遇到时间管理、物资准备和团队合作等方面的困难。此外，户外活动可能带来天气变化、安全风险等挑战，需要教师引导学生学会应对和解决问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、平板电脑、户外活动器材（如地图、指南针、相机等）。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：郊游活动相关的图片、视频、音频资料。

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、绘画展示。

教学过程设计

【导入环节】

1.播放一段郊游活动的视频，引导学生回忆自己参加过的郊游经历，分享感受。

2.提问：你们觉得郊游有哪些好处？如何规划一个愉快的郊游活动？

3.引导学生思考，激发学习兴趣和求知欲。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.教师讲解郊游的意义和目的，强调亲近自然、锻炼身体、增进友谊等。

2.分享郊游前的准备工作，包括物资准备、路线规划、安全注意事项等。

3.讲解郊游中的活动安排，如野餐、游戏、摄影等。

4.强调团队合作的重要性，引导学生学会沟通、协作。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.分组讨论：每组设计一个郊游活动方案，包括时间、地点、活动内容等。

2.各组展示方案，其他组提出建议和意见。

3.教师点评，总结方案中的优点和不足。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：在郊游中，如何确保自身和他人的安全？

2.提问：如何与同伴合作，共同完成郊游活动？

3.提问：在郊游中，如何观察和记录所见所闻？

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问，学生回答，针对学生的回答给予及时反馈。

2.学生提问，教师解答，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3.教师引导学生进行角色扮演，模拟郊游过程中的场景，提高学生的实践能力。

用时：10分钟

【教学创新】

1.利用多媒体技术展示郊游活动中的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中学习郊游知识和技能。

3.邀请家长参与课堂，分享他们的郊游经验，丰富教学内容。

【流程环节】

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.教学创新：5分钟

【重难点】

1.郊游活动的安全注意事项

2.郊游活动的团队合作与沟通

【解决问题】

1.通过讲解和练习，使学生掌握郊游活动的基本知识和技能。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.增强学生的团队合作意识和沟通能力。

【核心素养能力拓展】

1.引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。

2.培养学生的社会责任感和公民意识。

3.提高学生的实践能力和创新精神。

【总结】

1.教师总结本节课的主要内容，强调郊游活动的意义和注意事项。

2.学生分享自己的学习心得，提出改进意见。

3.布置课后作业，让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握郊游活动的意义、目的、准备工作、活动安排以及安全注意事项等基本知识。他们能够理解郊游对身心健康的益处，学会如何规划一个简单的郊游活动。

2.能力提升：学生在本节课中通过参与讨论、设计活动方案、角色扮演等活动，提升了观察力、想象力、创造力和解决问题的能力。他们能够学会如何与他人合作，共同完成一个团队任务。

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