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2《宪法是根本法》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《宪法是根本法》（第2课时），六年级上册道德与法治统编版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以宪法为核心，引导学生了解宪法的基本概念、地位和作用。这与学生之前学习的《我国的国家性质》和《我国的根本政治制度》等内容紧密相连，有助于学生从整体上认识国家制度和法律体系。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、国家观念和公民素养。通过学习宪法，学生能够理解宪法在国家法律体系中的核心地位，增强对国家根本法的尊重和遵守。同时，培养学生的思辨能力，使其能够运用宪法精神分析实际问题，形成正确的价值观和法律意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：宪法的定义与地位。通过具体案例，如宪法与普通法律的区别，帮助学生理解宪法作为国家根本法的特殊地位。

-重点二：宪法的基本原则。讲解宪法中体现的民主、平等、法治等基本原则，通过实例分析其具体应用。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：宪法条文的解读。宪法条文往往较为抽象，学生难以理解其具体含义。教师可通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入解读宪法条文。

-难点二：宪法精神的内化。使学生理解宪法精神并内化为自己的行为准则，是本节课的难点。教师可通过案例分析、辩论等形式，让学生在实践中感受宪法精神的重要性。

-难点三：宪法与生活的联系。帮助学生认识到宪法与日常生活息息相关，是本节课的又一难点。教师可通过设置情境题，引导学生思考宪法在实际生活中的应用。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：道德与法治教学平台，用于展示教学课件和互动讨论。

-信息化资源：宪法相关法律法规文本、宪法知识科普视频、在线宪法知识测试。

-教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、辩论赛、实物展示（如宪法书籍、宪法宣传册）。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习宪法的基本概念和宪法日的意义。

-设计预习问题：围绕“宪法是根本法”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“宪法在我国的法律体系中处于什么地位？宪法对我们日常生活有哪些影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宪法的基本概念和宪法日的意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解宪法的基本概念和宪法日的意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过宪法宣誓视频或宪法故事，引出“宪法是根本法”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宪法作为根本法的地位和作用，结合实例帮助学生理解宪法与普通法律的区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析宪法条文，探讨宪法在维护国家利益和公民权利中的作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“宪法是如何保障公民权利的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验宪法条文的分析和宪法精神的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宪法作为根本法的地位和作用。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握宪法知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宪法作为根本法的地位和作用，掌握宪法知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与宪法相关的案例分析作业，如“分析一起宪法纠纷案例，探