10《日月潭》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

10《日月潭》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《日月潭》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版二年级上册语文教材，通过讲述我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光，展现祖国宝岛台湾，激发学生热爱祖国宝岛台湾，热爱祖国大自然的情感。本节课将引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，理解课文内容，感受日月潭的美丽景色，培养审美情感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、审美鉴赏与创新、语言建构与应用。通过学习《日月潭》，学生将增强对祖国宝岛台湾的认识，培养对祖国大好河山的热爱之情，提升文化认同感。在审美鉴赏方面，学生将学会欣赏课文中的自然美景，感受语言文字的美，培养审美情感。同时，通过朗读、理解和讨论，学生将提高语言表达能力，学会运用语言文字进行交流沟通，发展语言建构与应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的汉字读写能力，能够认读简单的汉字。

-学生对自然景观有一定的认识，能够描述一些常见的自然现象和景物。

-学生在之前的课程中已经接触过一些关于祖国风光的课文，对相关内容有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然和未知的事物充满好奇心，对《日月潭》这样的自然景观课文感兴趣。

-学生具备基本的听说读写能力，能够通过朗读、讨论等方式参与课堂活动。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观形象的图片辅助学习，有的学生偏好通过朗读和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对台湾地区的地理知识不熟悉，需要通过地图或图片辅助理解。

-学生可能在理解课文中的一些抽象词汇和描述时遇到困难，需要教师的引导和解释。

-部分学生可能在表达自己对课文内容的感受时缺乏词汇和表达能力，需要教师提供适当的支架和引导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生理解课文内容，感受日月潭的美丽景色。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

-情境教学法：通过模拟游览日月潭的情境，让学生在情景中学习，增强学习体验。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用多媒体课件展示日月潭的图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受。

-互动白板：利用互动白板进行教学，提高学生的参与度，增强课堂互动性。

-教学软件：使用教学软件辅助汉字教学，帮助学生更好地掌握生字词的读写。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日月潭的美丽图片，提问：“同学们，你们知道这个地方在哪里吗？它有什么特别之处？”引发学生对日月潭的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于自然景观的课文，如《黄山奇石》等，让学生思考这些课文与《日月潭》的共通之处。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《日月潭》课文的内容，包括日月潭的位置、景色特点等。

-举例说明：通过具体描述日月潭的景色，如“湖水映着天空，像一面镜子一样清澈”，帮助学生理解课文中的抽象描述。

-互动探究：将学生分组，每组讨论课文中他们最喜欢的句子或景色，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生用自己的话描述日月潭的景色，或选择课文中的句子进行书写练习。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，帮助学生正确理解课文内容，纠正书写错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调日月潭的美丽景色和学生对祖国宝岛的热爱。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对课文内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用自己的语言写一段关于日月潭的描述，或者画一幅日月潭的画。

-强调作业的要求，提醒学生按时完成。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，提问引发兴趣。

-回顾旧知，连接新旧知识点。

2.新课呈现

-讲解日月潭的位置和景色特点。

-通过具体例子，如“湖水映天空”的描述，帮助学生理解。

-分组讨论，分享对课文的理解和感受。

3.巩固练习

-学生用自己的话描述日月潭，或书写课文句子。

-教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结

-总结学习内容，强调美丽景色和爱国情感。

-回答问题，确保理解。

5.作业布置

-布置描述或绘画作业。

-强调作业要求和完成时间。

整个教学过程旨在通过生动的讲解、互动讨论和实践活动，帮助学生深入理解课文内容，培养对自然美景