第六单元 除数是两位数的除法（说课稿）四年级数学上册同步备课系列（人教版）.docx

第六单元除数是两位数的除法（说课稿）四年级数学上册同步备课系列（人教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第六单元“除数是两位数的除法”，包括除数是两位数的除法的竖式计算、估算方法以及除法应用题的解决。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生掌握一位数除法的计算方法的基础上，通过引入两位数除法，帮助学生理解和掌握除数是两位数的除法计算方法，进一步巩固学生对除法概念的理解。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解除数是两位数的除法计算过程。

2.培养逻辑推理能力，学会根据情境选择合适的估算方法。

3.提升数学建模能力，通过解决实际问题，理解除法在生活中的应用。

学情分析

在四年级数学教学中，学生对除法已经有了初步的认识，能够进行一位数除法的计算。然而，面对除数是两位数的除法，学生的认知难度有所增加。以下是针对本节课学情的具体分析：

1.学生层次：本班学生整体数学基础较好，能够独立完成一位数除法的计算。但学生之间的差异较大，部分学生在计算过程中存在粗心大意、计算错误等问题。

2.知识方面：学生对除法概念有了基本的理解，但面对两位数除法，部分学生可能对竖式计算方法掌握不牢固，容易混淆。

3.能力方面：学生的计算能力有待提高，尤其是在多位数的除法计算中，需要加强对计算方法的熟练程度。此外，部分学生在解决实际问题方面缺乏经验，需要通过教学活动逐步培养。

4.素质方面：学生在课堂上表现出积极的学习态度，但部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。在课堂互动中，部分学生不敢主动发言，需要教师加以引导。

5.行为习惯：学生在课堂上的纪律较好，但部分学生在课后作业中存在抄袭、敷衍了事的现象，需要教师加强作业批改和辅导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版四年级上册数学教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与除数是两位数的除法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示计算过程和实际应用。

3.教学工具：准备计算器、白板或投影仪等，以便学生在课堂上进行计算和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组合作中学习除法估算和应用题解决方法。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习过一位数除法，那么你们知道什么是两位数除法吗？

2.学生回答：两位数除法就是除数是两位数的除法。

3.老师总结：非常好，今天我们就来学习除数是两位数的除法，看看如何进行计算。

二、探究新知

1.老师展示教材中的例题，引导学生观察题目中的数据，提出问题：“同学们，看到这个题目，你们有什么想法？”

2.学生思考并回答：这是一个除数是两位数的除法题目，我们需要找到商和余数。

3.老师引导学生回顾一位数除法的计算方法，强调本节课的重点：如何根据除数是两位数的除法进行计算。

4.老师讲解竖式计算方法，强调以下步骤：

a.将被除数写在除号上方，除数写在除号下方。

b.从被除数的高位开始，先看除数有几位数。

c.如果除数与被除数的第一位数字相乘的结果小于或等于被除数的前两位数字，则商在高位上；否则，商在低位上。

d.计算商和余数，将商写在被除数的下方，余数写在商的右侧。

5.老师通过PPT演示竖式计算过程，让学生跟随步骤进行计算。

6.学生尝试独立完成教材中的例题，老师巡视指导。

7.学生汇报计算结果，老师点评并纠正错误。

三、巩固练习

1.老师展示教材中的练习题，引导学生观察题目，提出问题：“同学们，看到这些题目，你们有什么疑问？”

2.学生思考并回答：这些题目要求我们运用所学知识解决实际问题。

3.老师讲解练习题的解题思路，强调以下步骤：

a.根据题目中的数据，确定被除数、除数和商。

b.运用竖式计算方法，计算出商和余数。

c.根据题目要求，运用所学知识解决实际问题。

4.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

5.学生汇报解题过程，老师点评并纠正错误。

四、拓展延伸

1.老师提出问题：“同学们，你们能举出生活中遇到除数是两位数的除法实例吗？”

2.学生积极思考并回答，老师点评并总结。

3.老师讲解估算方法，引导学生运用估算方法解决实际问题。

4.学生尝试运用估算方法解决实际问题，老师巡视指导。

5.学生汇报解题过程，老师点评并纠正错误。

五、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答：我们学习了除数是两位数的除法，掌握了竖式计算方法。

3.老师总结：通过今天的学习，我们知道了如何进行两位数除法的计算，并学会了估算方法。希望同学们在今后的学习中，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

六、布置作业

1.老师提出要求：“同学们，请完成以下作业：