品读《祝福》《林教头风雪山神庙》中的环境描写 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册[001].docxVIP

品读《祝福》《林教头风雪山神庙》中的环境描写说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计以《祝福》和《林教头风雪山神庙》两篇课文中的环境描写为切入点，引导学生深入理解环境描写在文学作品中的重要作用。通过分析环境描写对人物形象塑造、情节发展、主题表达等方面的影响，培养学生的审美鉴赏能力和文学素养。教学过程注重结合课本内容，引导学生进行自主探究和合作学习，提高学生的语文综合运用能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的审美鉴赏能力、文化理解能力和思维品质。通过分析《祝福》和《林教头风雪山神庙》中的环境描写，学生能够感受文学作品的艺术魅力，理解环境描写对人物塑造和主题表达的作用，提升对传统文化的理解和鉴赏能力。同时，通过合作探究和自主分析，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，培养良好的语文学习习惯和终身学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《祝福》和《林教头风雪山神庙》中环境描写的艺术手法及其对人物形象和主题的深化作用。

②分析环境描写如何通过细节刻画和氛围渲染，影响读者的情感体验和审美感受。

2.教学难点，

①深入挖掘环境描写中隐含的文化内涵和社会意义，使学生能够从环境描写中体会到作者的思想感情和时代背景。

②培养学生运用比较分析的方法，将两篇作品中的环境描写进行对比，探讨不同作家在环境描写上的独特风格和表达技巧。

③引导学生结合自身的生活经验，对环境描写进行个性化解读，提升学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合作品内容，系统讲解环境描写的艺术手法及其在作品中的作用。

2.讨论法：组织学生围绕环境描写进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

3.比较法：引导学生对比两篇作品中的环境描写，分析不同作家的创作风格和表达技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示作品原文、相关图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：运用教育软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.文学作品分析工具：使用在线分析工具，帮助学生深入分析环境描写的细节和意义。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕环境描写的艺术手法及其在作品中的作用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境描写的艺术手法。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解环境描写的艺术手法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《祝福》和《林教头风雪山神庙》中的经典环境描写片段，引出环境描写的重要性，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解环境描写对人物形象塑造和主题表达的作用，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析两篇作品中的环境描写，探讨其对人物和情节的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对环境描写的理解和分析。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境描写的艺术手法。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析环境描写的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解环境描写的艺术手法，掌握分析环境描写的方法。通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置分析其他文学作品中的环境描写的作业，巩固学习效果。提供拓展资源：推荐一些涉及环境描写的文学作品，供学生进一步阅读和研究。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，分析文学作品中的环境描写。拓展学习：阅读推荐的作品，进行拓展学习。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的环境描写的艺术手法，通过拓展学习，拓宽学生的知