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第8课保护我们的环境（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《保护我们的环境》旨在通过六年级学生的生活经验和认知水平，引导他们深入了解环境问题的严重性，培养他们的环保意识和行动力。课程结合青岛版六年级科学下册同步精品课堂系列教材，通过生动的实例和实践活动，让学生认识到保护环境的重要性和紧迫性，激发他们积极参与环保行动，为构建美好家园贡献力量。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生观察、思考、实验和探究的能力，通过实践活动理解环境保护的基本方法和策略。

2.环保意识：提高学生对环境问题的敏感度和责任感，形成主动参与环境保护的行为习惯。

3.创新思维：鼓励学生提出解决环境问题的创新想法，培养他们的创造力和解决问题的能力。

4.情感态度：激发学生对自然环境的热爱和尊重，培养积极向上的生态伦理观和可持续发展观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.环境污染的类型和危害。

2.环保行动的具体方法和实践。

难点：

1.环保意识的形成与自觉行动的转化。

2.创新解决环境问题的思路。

解决办法：

1.利用教材中的案例分析，让学生直观了解不同类型的环境污染及其对人类和生态系统的具体危害，增强认知。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，引导学生思考并提出解决环境问题的方案，教师及时给予反馈和指导，以培养学生的创新思维和实际操作能力。

3.组织实地考察或模拟实验，让学生亲身参与环保行动，体验环保行为对环境改善的直接影响，从而激发内在动力。

4.结合现实生活中的环保榜样和成功案例，鼓励学生将环保理念融入日常生活，逐步形成自觉的环保行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）》。

2.辅助材料：收集环境污染与治理的图片、图表，以及环保宣传视频。

3.实验器材：准备实验用的水样、污染物、过滤材料等，确保安全无害。

4.教室布置：划分讨论区，设置实验操作台，准备白板和记号笔供讨论记录使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和环保相关的视频链接，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的环境污染现象及其危害”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关内容，记录重点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引起学生的关注。

讲解知识点：详细讲解环境污染的类型、成因及危害，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论如何减少环境污染，每组提出一个行动计划。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，指导学生如何实施行动计划。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际生活。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出减少环境污染的具体措施。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生系统掌握环境污染知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何解决环境问题。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合自己的生活实际，提出一个环保行动计划。

提供拓展资源：提供环保相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，结合个人生活，制定并实施环保行动计划。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的行动计划进行反思，评估其实施效果和可持续性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我管理能力。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进深度学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境污染的类型：包括空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染和光污染等，每种污染的成因、影响和治理措施。

-环保法律法规：介绍我国现行的环保法律法规，如《环境保护法》、《水污染防治法》等，以及相关环保政