Unit 4 school days integration 说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit4schooldaysintegration说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4SchoolDays

2.教学年级和班级：2024-2025学年，七年级上册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4SchoolDays，学生将能够提升对日常校园生活的英语表达，增强跨文化交际能力，培养批判性思维，并提高自主学习能力。学生将通过角色扮演、小组讨论等活动，深入理解西方校园文化，同时锻炼英语听说读写技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：学校日历中的特定词汇，如“monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,saturday,sunday”。

-重点句型：描述日常活动的句型，如“IhavelessonsonMondaysandTuesdays.”或“IhavePEonFridays.”

-重点语法：一般现在时态的运用，特别是在描述习惯性和常规活动时，例如“Igotoschoolat8oclockeverymorning.”

2.教学难点

-难点词汇：学生可能难以掌握的词汇，如“termtime,half-term,holiday”等，这些词汇涉及到英国学校的教育体系。

-难点句型：学生在构造复合句和复杂句型时可能会遇到的困难，如如何使用连接词来表达逻辑关系，例如“Afterthat,wehavelunchat12oclock.”

-难点语法：理解一般现在时态中的时间状语，特别是如何区分表示一般规律的时间状语（如everyday,onMondays）和特殊情况的时间状语（如onceaweek,sometimes）。

-难点应用：将所学的语言知识应用于实际情境中，如学生在模拟情境中描述自己的学校日历和活动安排时可能会出现的困难。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、多媒体音响设备

-课程平台：牛津译林版英语教材配套的网络教学平台

-信息化资源：PPT课件、在线词汇学习软件、互动英语学习平台

-教学手段：实物教具（如日历模型）、角色扮演道具、课堂游戏卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校日历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都会做什么？有没有特别的日子？”

展示一些关于学校日常活动的图片或视频片段，如升旗仪式、课间操、运动会等。

简短介绍学校日历的基本概念，即学校生活中的时间安排和活动日程，为接下来的学习打下基础。

2.学校日历基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校日历的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校日历的定义，包括其主要组成元素，如周一至周日的课程安排、节假日、考试时间等。

详细介绍学校日历的组成部分，如课程表、活动日程、假期安排等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校日历案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校日历的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校日历案例进行分析，如不同学期的课程安排、特殊活动的时间规划等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校日历的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学习生活的影响，以及如何根据学校日历来规划自己的学习和活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校日历相关的主题进行深入讨论，如“如何合理安排周末时间”或“如何规划假期学习计划”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校日历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校日历的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校日历的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校日历在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校日历知识。

布置课后作业：让学生根据所学内容，设计一份个人学校日历，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）