Unit 3 What would you like Part B Read and write大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教PEP版英语五年级上册Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite的内容。本单元主要围绕食物展开，通过阅读和写作活动，帮助学生了解不同食物的特点，提高他们的英语阅读和写作能力。具体内容包括：学习食物的英文表达，了解食物的营养价值，以及如何用英语描述自己喜欢的食物。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的语言运用能力，通过阅读和写作活动，让学生能够准确表达对食物的喜好。

2.增强学生的文化意识，通过学习不同食物的背景知识，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析食物的营养价值和健康饮食的重要性，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学生获取、处理和运用信息的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.食物名称的英文表达：学生需要掌握并能正确运用食物的英文词汇。

2.食物的营养价值描述：学生需要能够用英语简单描述食物的营养成分。

难点：

1.食物词汇的准确运用：学生可能对某些食物的英文表达不熟悉，导致在描述时出现错误。

2.写作时的连贯性和逻辑性：学生在写作时可能难以将思想表达得清晰、连贯。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观地认识食物，并学习对应的英文词汇。

2.利用游戏和小组活动，让学生在互动中练习食物词汇的应用，提高准确性。

3.提供写作框架和模板，指导学生如何组织语言，确保写作的连贯性和逻辑性。

4.鼓励学生多阅读相关材料，积累词汇和表达方式，提高写作水平。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解食物的英文表达和营养价值，帮助学生建立直观印象。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的食物和理由，提高学生的参与度和表达能力。

3.实践法：设计写作任务，让学生实际运用所学知识，通过写作练习来巩固学习成果。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示食物图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和语法。

3.网络资源整合：引入网络上的英语学习资源，如在线词典、食物文化介绍等，拓宽学生的知识面。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家和地区的美食图片，引导学生思考不同文化中食物的差异，并提出问题：“Whatkindoffooddoyoulike?”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的食物相关词汇，如apple,banana,egg等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示食物的营养成分，如蛋白质、维生素、矿物质等，并讲解它们的英文表达，如protein,vitamin,mineral。

-举例说明：以学生熟悉的食物为例，如“AnapplecontainsalotofvitaminC.”，帮助学生理解食物与营养的关系。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并讨论自己喜欢的食物的营养价值，如“Whydoyoulikethisfood?Whatnutrientsdoesitcontain?”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，制作一份简单的食物营养报告，包括食物名称、营养成分和自己的评价。

-教师指导：在学生制作报告的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确运用所学知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行“FoodShow”活动，每个学生带来一种自己喜欢的食物，并向全班同学介绍其营养价值。

-通过活动，提高学生的口语表达能力，同时增进对食物营养的认识。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调食物营养的重要性。

-鼓励学生在日常生活中注意饮食均衡，养成良好的饮食习惯。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家人一起制作一份家庭营养餐，并记录下食物的营养成分。

-下节课分享自己的营养餐，并讨论如何更好地搭配食物，保持健康。

7.课后延伸活动

-学生可以查阅相关资料，了解不同食物的营养价值，并制作一份食物营养手册。

-家长可以参与学生的课后延伸活动，与孩子一起学习食物营养知识，增进亲子关系