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传统文化背景下高职院校辅导员将思政教育有效融入日常学生管理工作的策略探究

摘要：高校辅导员作为连接学校与学生的桥梁，其工作不仅限于日常事务的处理，更承担着引导学生思想成长、培养良好行为习惯的重任。在传统文化的影响下，辅导员需更加注重将思政教育融入学生的日常管理中，以潜移默化的方式塑造学生的世界观、人生观和价值观。本文通过分析辅导员思政教育工作的重要性及现状，探讨如何在日常管理中有效融入思政教育，从而实现学生管理与思政教育的共同发展。

关键词：传统文化高职院校思政教育学生管理工作

随着我国社会经济的快速发展和教育水平的不断提高，高职院校在培养高素质技术人才方面发挥着重要作用。作为高职院校教育管理工作的重要一环，思想政治教育（简称“思政教育”）在学生的思想引领和价值观塑造中具有不可替代的作用。然而，如何将思政教育有效融入学生的管理工作中，始终是高职院校辅导员面临的一个重要课题。

一、传统文化的核心价值观

传统文化作为中华民族的精神财富，具有丰富的核心价值观和伦理道德内涵。这些核心价值观不仅对个人的思想和行为产生了深远影响，而且为思政教育提供了丰富的理论依据和实践参考，其中，儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，其核心价值观“仁、义、礼、智、信”强调人的道德修养和社会责任。“仁”是指爱人和关爱他人，提倡人与人之间的相互尊重和关怀；“义”是指正义和道义，强调人们应遵循社会的公正和正义原则；“礼”是指礼仪和礼节，强调人们在社会交往中应遵循的行为规范；“智”是指智慧和聪明，强调人们应具有良好的判断能力和聪明才智；“信”是指诚信和信任，强调人们应讲诚信、守信用；而道家哲学中的“道法自然”则主要强调人与自然的和谐共生，其核心价值观“道法自然”提倡人们遵循自然的规律，尊重自然的法则。“道”是指宇宙的根本规律和本质，强调人们应顺应自然的变化和规律；“法”是指自然界的法则和规则，强调人们应遵循自然的法则和规律；“自然”是指自然界的本质和状态，强调人们应尊重自然的本质和状态，追求与自然的和谐共生。

二、辅导员将思政教育有效融入学生日常管理的重要意义

1.增强思政教育的现实关怀与亲和力

在高等教育阶段，学生正处于思想活跃、价值观形成的关键时期，将思政教育融入日常管理，意味着将抽象的理论知识与学生具体的生活场景相结合，使思政教育不再局限于课堂之上，而是渗透到学生日常生活的方方面面，这种融入方式不仅增强了思政教育的现实关怀，让学生感受到思政教育与自身成长的紧密联系，还提升了思政教育的亲和力，使学生在潜移默化中接受并内化这些价值观念，通过日常管理的具体实践，如宿舍管理、班级活动组织等，辅导员可以适时引导学生思考个人行为与社会规范的关系，从而培养他们的责任感和公民意识。

2.促进学生自我管理与自我教育的能力发展

将思政教育融入日常管理，实质上是在培养学生的自我管理和自我教育能力，通过参与日常管理活动，学生需要学会自我约束、自我调整，以适应学校规章制度和社会道德规范的要求。这一过程中，辅导员的引导和教育具有关键作用，他们不仅要传授规则意识，更要激发学生的内在动力，让他们认识到自我管理的重要性；同时，辅导员还应鼓励学生积极反思自己的行为表现，从中总结经验教训，不断提升自我认知和自我调控能力。这种自我管理和自我教育的模式，有助于学生在未来的学习和工作中更加独立、自主地面对挑战。

3.构建和谐的校园文化氛围与师生关系

将思政教育融入日常管理，还有助于构建和谐的校园文化氛围和师生关系，其中，辅导员在日常管理中注重思政教育的渗透，意味着他们更加关注学生的思想动态和情感需求，愿意倾听学生的声音，理解他们的困惑，这种关怀和尊重能够增进师生之间的信任和理解，为构建和谐的师生关系奠定基础；同时，通过共同参与日常管理活动，师生之间可以形成更多的共同话题和情感体验，从而加深彼此的了解和认同。这种积极的互动和交流有助于营造一个积极向上、团结友爱的校园文化氛围，为学生的全面发展提供良好的外部环境。

4.推动学生综合素质的全面提升

将思政教育有效融入学生的日常管理，其根本目的在于推动学生综合素质的全面提升，因为思政教育不仅关注学生的思想道德素质培养，还强调学生的全面发展，通过将思政教育融入日常管理，辅导员可以更加全面地了解学生的个性特点和成长需求，从而制定更加个性化的教育方案。这些方案不仅关注学生的学业成绩提升，还注重他们的身心健康、人际交往、社会实践等多方面的能力培养。学生可以在德智体美劳各方面得到均衡发展，为未来的职业生涯和社会生活打下坚实的基础。

三、辅导员思政教育工作现状

1.思政教育内容，单一乏味与需求脱节的挑战

在辅导员的思政教育工作实践中，一个显著的问题在于教育内容的单一与乏味，许多辅导员过于依赖教材和传统教学模式，导致教育内容缺乏新意和深度，难以触动学生的心灵，激发