Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019)必修第一册.docxVIP

Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019)必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计思路紧扣单元主题，通过“TheUnderdog”这一故事情节，引导学生了解体育精神和团队协作的重要性。教学活动以听、说、读、写为主要手段，通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生正确的价值观和体育道德观念。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习“TheUnderdog”故事，了解不同文化背景下对体育精神和团队合作的不同理解。

2.提升学生的语言表达能力，通过讨论和角色扮演，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的审美能力，通过分析体育人物的形象塑造，培养学生对美的事物和品质的欣赏能力。

4.培养学生的道德情操，引导学生认识到坚持、努力和团队精神在体育竞赛中的重要性。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听、说、读、写活动。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生可能在词汇量、语法理解和口语表达能力方面较为欠缺，这可能会影响他们对故事内容的理解和对课堂活动的参与度。

在知识层面上，学生对体育和健身有一定的了解，但可能对“TheUnderdog”这一概念及其背后的文化内涵认识不足。这要求教师在教学中不仅要传授知识，还要引导学生深入理解故事背后的深层意义。

在能力方面，学生需要提高的是将英语知识转化为实际语言运用能力，包括听懂英语指令、用英语表达观点、理解并分析文本内容等。此外，学生的合作能力和批判性思维能力也是本节课需要培养的重点。

在素质方面，学生需要培养的是积极的体育精神和团队协作意识，以及对失败和成功的正确态度。这将对他们的个性发展和未来学习生活产生积极影响。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和学习效果。因此，教师在教学过程中需要采取多种教学策略，激发学生的学习兴趣，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。总之，学生的个体差异和已有知识水平对教学设计和实施提出了挑战，同时也为教学提供了丰富多样的可能性。

四、教学方法与手段

1.采用情景教学法，通过创设真实的体育竞赛场景，让学生在情境中学习词汇和语法，提高语言实际运用能力。

2.运用合作学习法，分组讨论“TheUnderdog”故事中的道德和体育精神，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.实施任务型教学法，设计角色扮演任务，让学生在完成任务的过程中练习英语口语，增强自信心。

教学手段

1.利用多媒体展示体育图片和视频，直观展示运动场景，激发学生兴趣。

2.制作PPT辅助教学，通过图文并茂的方式呈现故事情节，帮助学生理解文本。

3.集成在线资源，如英语学习网站和应用程序，提供额外练习和拓展学习的机会。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅著名的体育比赛画面，引导学生回忆并分享他们最喜欢的体育项目或运动员。

-提问：“Whatsportsdoyoulike?Canyoutellusaboutyourfavoriteathlete?”

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthespiritofsportsandfitness,focusingonthestoryofTheUnderdog.”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示“TheUnderdog”的故事梗概，让学生初步了解故事背景和主要人物。

-阅读故事，教师带领学生逐段阅读，并对关键词汇和短语进行讲解。

-分组讨论，让学生根据故事内容，分析主人公的特点和面临的挑战。

-角色扮演，让学生分别扮演故事中的角色，模拟故事中的对话和情景。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空题，让学生根据故事内容填写缺失的单词或短语。

-进行匹配练习，将故事中的事件与相应的图片或描述进行匹配。

-小组竞赛，将学生分成小组，进行问答游戏，巩固故事中的知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调体育精神和团队合作的重要性。

-提问：“Whathavewelearnedaboutthespiritofsportsandfitnesstoday?”

-鼓励学生在课后继续关注体育新闻和故事，培养自己的体育兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读作业，