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新教材新课标学习心得：项目式学习在教学中的尝试

最近想写一篇项目式学习的相关的教学设计，于是再读了一遍夏雪梅的《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》。项目化学习是一种基于实际项目开展的教学方法，不仅要关注学生的学科知识学习，还要关注学生学习素养的提升。新课程改革中，提出了“以学生为本，以实践为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为核心”的教育理念，这与项目化学习的设计理念不谋而合。通过项目化学习，学生不仅能够学到知识，还能够提升自己的学习素养，为未来的发展奠定坚实基础。这几年也尝试了几次把项目式教学运用到自己的教学中，学生热情很高，但是因为教学设计难度比较大，尝试的次数还是比较少。

项目式学习在整本书阅读教学中的尝试。

高一的时候，新增了整本书阅读教学，高一上学期的《乡土中国》和高一下学期的《红楼梦》。整本书阅读教学需要较长的课程周期，如果不提前谋划，做好教学设计，是无法实现有效的教学的。整本书阅读教学不同于传统的单篇阅读教学，对教师有着更高的要求，教师必须要先学生一步完成整本书的阅读，不仅仅是“读过”，还要“读懂”，形成自己对文本独特的内涵理解和解读角度。基于教师自身有对文本的理解和对学生阅读情况的熟悉，针对这本书设计PBL项目及任务，用虚拟的任务带来真实的认知体验，用驱动性问题激励学生，进而达到提升学生的语言和思维能力的教学目标。项目化学习要产生输出性成果，学生完