综合探究 结合社会实践 勇于开拓创新 说课稿-2023-2024学年 高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维.docx

综合探究结合社会实践勇于开拓创新说课稿-2023-2024学年高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：逻辑与思维

2.教学年级和班级：高中思想政治选择性必修3，高一年级

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇心。在逻辑与思维这门课程中，学生具备一定的逻辑推理能力，但尚未形成完整的逻辑体系。在知识层面，学生对基本逻辑概念有一定的了解，但对于逻辑推理的深度和复杂性认识不足。在能力方面，学生能够进行简单的逻辑判断，但在分析复杂问题时，往往缺乏逻辑严谨性和批判性思维。

学生的素质方面，部分学生在日常交流中表现出较强的口头表达能力，但在书面表达上，逻辑性和条理性有待提高。在行为习惯上，部分学生存在依赖教师讲解、缺乏自主探究的现象，这对逻辑与思维课程的学习产生了一定影响。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.引导学生通过实践活动，提高逻辑推理和批判性思维能力。

2.通过案例分析和小组讨论，培养学生的逻辑思维习惯和自主学习能力。

3.结合社会实践，引导学生将逻辑思维应用于实际问题解决，提升学生的综合素质。

4.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在逻辑与思维课程中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《逻辑与思维》选择性必修3教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的逻辑图表、思维导图等图片资源，以及相关视频案例，以增强直观性和理解力。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在讲台上准备投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列逻辑谜题或思维游戏，引导学生思考逻辑推理的重要性，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学过的基本逻辑概念，如演绎推理、归纳推理等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如演绎推理的基本结构、归纳推理的局限性等。

-举例说明：通过具体的例子，如数学证明、科学实验等，帮助学生理解逻辑推理在各个领域的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试运用所学知识解决实际问题，如分析新闻报道中的逻辑谬误等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成一些逻辑推理练习题，包括选择题、填空题和简答题，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问，并给予适当的指导和鼓励。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学的主要知识点，强调逻辑推理在生活中的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提升自己的思维能力和解决问题的能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些课后作业，包括阅读教材相关章节、完成课后练习题、撰写逻辑思维小论文等，以巩固所学知识。

-强调作业完成的重要性，要求学生在规定时间内提交作业，并提醒学生认真对待每一次作业。

6.教学过程具体安排如下：

-第1-5分钟：导入

-展示逻辑谜题，如“一个房间里有五盏灯，三个开关对应这三盏灯，如何只打开一盏灯？”

-引导学生回顾初中阶段学过的逻辑概念。

-第6-35分钟：新课呈现

-讲解演绎推理的基本结构，如大前提、小前提和结论。

-通过数学证明的例子，如勾股定理，帮助学生理解演绎推理的应用。

-讨论归纳推理的局限性，如抽样误差、过度概括等问题。

-第36-55分钟：互动探究

-组织学生进行小组讨论，分析新闻报道中的逻辑谬误。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

-第56-75分钟：巩固练习

-学生完成逻辑推理练习题，教师巡视并解答疑问。

-第76-85分钟：课堂总结

-总结本节课所学的主要知识点，强调逻辑推理的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

-第86-90分钟：作业布置

-布置课后作业，包括阅读教材相关章节、完成课后练习题、撰写逻辑思维小论文等。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握演绎推理和归纳推理的基本概念、方法和特点。

-学生能够区分演绎推理和归纳推理的应用场景，并能在实际问题中正确运用。

-学生能够识别和分析逻辑谬误，提高对信息真伪的判断能力。

2.能力提升：

-学生逻辑思维能力得到显著提升，能够运用逻辑推理解决实际问题。

-学生批判性思维能力得到加强，能够对信息进行深入分析和评价。

-学生