Unit 4 The Earth 第1课时 Reading 说课稿 2025学年沪教版英语七年级上册.docx

Unit4TheEarth第1课时Reading说课稿2025学年沪教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit4TheEarth》第1课时Reading，选自2025学年沪教版英语七年级上册。本节课将通过阅读文章“SavetheEarth”，让学生了解地球面临的生态环境问题以及我们可以采取的环保措施。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料与学生在小学阶段所学习的环保知识有所关联，如垃圾分类、节约用水等。此外，文章中提到的环保行动与学生在日常生活中可能已经接触到的环保活动相联系，如植树节、世界环境日等。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学英语知识，提高环保意识，并在实际生活中践行环保行动。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析和整合信息的能力，以及在真实语境中运用英语进行表达和交流的能力。

2.文化意识：提高学生对环境保护重要性的认识，培养跨文化交际意识，理解不同文化背景下人们对环境保护的不同态度和做法。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行批判性思维，对文章中的信息进行评估和思考，形成自己的观点和看法。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高解决问题的能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英语阅读和理解，对环保概念有一定的认识。

2.学习兴趣：学生对自然环境有好奇心，对环保主题较为感兴趣，愿意参与相关活动。学习能力：学生具备基本的英语听说读写能力，能够跟随教师进行课堂互动。学习风格：学生偏好通过合作和讨论来学习，喜欢通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读较长篇幅的英文文章时可能会遇到词汇量不足和理解上的困难；对于抽象的环保概念可能难以深入理解；在口语表达时可能缺乏自信，表达不够流畅。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过完成任务来学习和应用语言知识。

2.设计小组讨论活动，让学生就文章中的环保措施进行角色扮演，模拟真实情景中的交流。

3.利用多媒体资源，如环保主题视频和互动软件，增强学生的学习兴趣和参与度。

4.安排学生进行项目导向学习，如制作环保海报或小册子，以巩固所学知识并提高创造性思维能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示地球的美丽图片，同时播放轻松愉快的背景音乐，营造轻松的学习氛围。

-提问学生：“你们觉得地球美吗？我们能为保护地球做些什么？”

-引导学生分享他们对环境保护的想法，从而自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示课文标题“SavetheEarth”和文章图片，激发学生的好奇心。

-分段落阅读课文，每读完一段，简要讲解段落大意，并强调关键词汇和句型。

-对文章中的环保措施进行讲解，引导学生理解其重要性和可行性。

-提供一些真实案例，如成功的环境保护项目，以增强学生的环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每个小组就文章中的一个环保措施进行讨论，并准备简短的口头报告。

-每个小组选派一名代表向全班展示他们的讨论成果，其他小组成员可以进行补充。

-教师针对学生的报告进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调环保的重要性。

-提问学生：“你们今天学到了什么？如何将所学应用到生活中？”

-鼓励学生分享他们的学习体会和计划采取的环保行动。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇关于“如何在我们学校实施环保措施”的短文。

-提醒学生注意文章结构，包括引入、论点和结论，并鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业的重要性，并告知下次课将进行作业展示和讨论。

六、知识点梳理

1.词汇：

-Earth：地球

-Environment：环境

-Pollution：污染

-Protect：保护

-Recycle：回收

-Save：节约

-Waste：浪费

-Energy：能源

-Ecosystem：生态系统

-Conservation：保护

2.句型和语法结构：

-一般现在时态：描述经常发生的动作或普遍真理，如：“Weshouldsavewaterandelectricity.”

-建议句：提出建议，如：“Letsplantmoretreestoprotectourenvironment.”

-比较级和最高级：描述两者之间的比较，如：“Theairin