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课时3.3牛顿第三定律--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）

课题：

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课时：计划3课时

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一、教材分析

课时3.3牛顿第三定律--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）。本节课主要讲解牛顿第三定律，是力学中的重要原理。通过本节课的学习，学生将理解作用力和反作用力的关系，掌握牛顿第三定律的应用，为后续学习力学打下基础。

二、核心素养目标

培养学生运用物理学知识解释现实问题的能力，提高逻辑推理和科学思维水平。引导学生通过实验探究，理解作用力与反作用力的相互性，培养实证精神和创新意识。增强学生对科学、技术、社会、环境相互关系的认识，树立正确的科学价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解牛顿第三定律的内涵，包括作用力和反作用力的性质，如它们总是大小相等、方向相反，作用在同一直线上，但分别作用在两个不同的物体上。

②掌握牛顿第三定律的应用，能够将其用于解释和预测日常生活中的现象，如两物体碰撞、火箭发射等。

2.教学难点，

①作用力和反作用力的相对性，理解为什么作用力和反作用力分别作用在不同的物体上，而不是作用在同一个物体上。

②牛顿第三定律与牛顿第二定律的结合应用，特别是在复杂力学问题中如何同时考虑多个作用力和反作用力，以及它们对物体运动状态的影响。

③在实际应用中区分作用力和反作用力与接触力、非接触力的区别，以及它们在不同物理情境下的表现形式。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授引导学生理解牛顿第三定律的基本概念，然后组织小组讨论，让学生运用定律分析具体案例。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察作用力和反作用力的现象，增强感性认识。

3.利用多媒体资源展示力学现象，如动画演示，帮助学生直观理解抽象的物理概念。

4.引入生活实例，如汽车刹车、踢足球等，让学生将理论知识与实际情境联系起来，提高学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中常见的互动场景引入，如两个人相互推挤，提问学生是否注意到力的相互作用。

-回顾旧知：简要回顾牛顿第一定律和第二定律的内容，强调力是改变物体运动状态的原因。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解牛顿第三定律的定义、内容、特点，强调作用力和反作用力的关系。

-举例说明：通过多个实例，如船只划水、人走路、火箭发射等，展示牛顿第三定律的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并回答问题，如“为什么火箭能上天？”、“为什么汽车能停下来？”等，引导学生运用牛顿第三定律解释现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组完成实验，观察作用力和反作用力的现象，如弹簧拉力实验、弹射实验等。

-教师指导：巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保学生正确理解实验原理。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考牛顿第三定律在工程和科学研究中的应用，如航空航天、机器人技术等。

-提出思考题，如“如何利用牛顿第三定律设计一种简单的机械装置？”激发学生的创新思维。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调牛顿第三定律在物理学中的重要地位。

-总结牛顿三定律之间的关系，引导学生形成完整的力学知识体系。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-安排思考题，如“牛顿第三定律在日常生活中有哪些应用？”鼓励学生课后思考。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思教学过程中的优点和不足，总结教学经验，为今后教学提供参考。

六、知识点梳理

1.牛顿第三定律的定义

牛顿第三定律指出：对于每一个作用力，总有一个大小相等、方向相反的反作用力与之对应。即两个物体之间的相互作用力总是成对出现的。

2.作用力和反作用力的特点

-大小相等：作用力和反作用力的大小总是相等的。

-方向相反：作用力和反作用力的方向总是相反的。

-同一直线：作用力和反作用力作用在同一直线上。

-分别作用：作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上。

3.牛顿第三定律的应用

-解释日常生活中的现象：如人走路时，脚向后推地面，地面同时给脚一个向前的力；踢足球时，脚对球施加力，球也对脚施加一个反作用力。

-解释复杂力学问题：在多体力学问题中，牛顿第三定律可以帮助我们分析物体之间的相互作用力，从而预测物体的运动状态。

-设计机械装置：牛顿第三定律在机械设计中具有重要作用，如设计弹簧测力计、设计火箭等。

4.牛顿第三定律与牛顿第二定律的关系

-牛顿第二定律描述了力与物体加速度之间的关系，而牛顿第三定律描述了作用