2024秋八年级语文上册 第4单元 15白杨礼赞说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋八年级语文上册第4单元15白杨礼赞说课稿新人教版

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设计思路

本课设计以“白杨礼赞”为主题，结合八年级学生语文学习特点和实际需求，以课文为载体，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过分析白杨树的象征意义，引导学生认识中华民族的精神品质，培养爱国情怀。同时，注重培养学生的语言表达能力和审美情趣，使学生在学习过程中获得全面发展。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《白杨礼赞》，学生能够提升对现代白话文文学作品的鉴赏能力，增强对中华民族精神的感悟，培养良好的审美情趣和爱国情怀，同时锻炼独立思考和表达的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《白杨礼赞》中白杨树的象征意义。

2.感悟文章所表达的对中华民族精神的赞颂。

难点：

1.深入分析白杨树的象征手法。

2.将文章的象征意义与民族精神相结合进行解读。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讨论，引导学生结合文本具体分析白杨树的象征意义。

2.采用比较阅读法，将《白杨礼赞》与其他文学作品中的象征手法进行对比，帮助学生理解象征手法的运用。

3.设计小组合作探究活动，让学生共同探讨文章如何体现民族精神，并鼓励学生发表个人见解。

4.结合历史背景和时代特点，帮助学生理解白杨树象征的深层含义，提升学生的文化传承与理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《白杨礼赞》原文及课文分析资料。

2.辅助材料：收集与白杨树相关的图片、历史背景资料，以及与民族精神相关的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、白板等电子教学设备，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置阅读角落，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示白杨树的图片，提问学生对其的认知，激发学生对白杨树的好奇心。

-回顾旧知：回顾上节课学习的散文特点，引导学生回顾散文中的象征手法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《白杨礼赞》的写作背景、作者介绍及文章结构。

-举例说明：选取文章中的关键段落，分析白杨树的象征意义，如坚强、不屈、崇高等品质。

-互动探究：分组讨论，让学生分析白杨树在不同历史时期的象征意义，如抗日战争时期的民族精神。

3.新课呈现（续）（约30分钟）

-深入讲解：引导学生分析文章中白杨树的象征手法，如比喻、拟人等，并探讨其作用。

-对比阅读：选取其他具有象征意义的文学作品，与学生一起比较分析，加深对象征手法的理解。

-小组合作：让学生分组合作，分析《白杨礼赞》中的修辞手法，如对比、排比等，并探讨其效果。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，创作一篇以白杨树为主题的散文，表达自己的情感和思考。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供修改建议。

5.巩固练习（续）（约20分钟）

-小组展示：各小组展示自己的散文作品，分享创作过程和心得体会。

-全班讨论：针对学生的作品，进行全班讨论，共同探讨散文写作的技巧和注意事项。

6.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调白杨树的象征意义及民族精神的重要性。

-鼓励学生在生活中关注类似的现象，学会运用象征手法表达自己的情感。

7.作业布置（约10分钟）

-阅读课外书籍，寻找具有象征意义的文学作品，分析其象征手法和作用。

-收集与白杨树相关的图片和故事，为下一次课的课堂讨论做准备。

备注：本教学过程可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握《白杨礼赞》的文学特点，如象征手法、修辞手法等。

-学生能够分析白杨树的象征意义，理解其与中华民族精神的关系。

-学生能够识别和运用散文中的写作技巧，如对比、排比等。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过深入阅读和分析《白杨礼赞》，学生的阅读理解能力得到显著提升。

-思辨能力：学生在讨论和探究过程中，思辨能力得到锻炼，能够从不同角度分析问题。

-创作能力：学生在完成散文创作任务时，创作能力得到提高，能够运用所学知识表达自己的情感和思考。

3.情感态度：

-爱国情怀：通过学习《白杨礼赞》，学生对中华民族精神有了更深刻的认识，增强了爱国情怀。

-审美情趣：学生在欣赏白杨树这一象征形象时，审美情趣得到提升，能够欣赏文学作品中的美。

-文化认同：学生通过学习，对中华文化有了更深的认同感，增强了民族自豪感。

4.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过观察生活中的事物，运用