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第二篇必修上册第二单元-高中语文单元说课稿

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设计思路

本单元为高中语文必修上册第二单元，围绕“家国情怀”这一主题展开。设计思路以课本为依据，注重培养学生的文学素养和家国情怀。通过分析课文，引导学生深入理解家国情怀的内涵，提高学生的审美能力和人文素养。教学活动设计注重学生主体地位，激发学生兴趣，培养学生自主学习能力。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过学习古诗词，学生能够提升对古典文学的理解和鉴赏能力，培养对家国情怀的感悟和表达，增强文化自信，同时锻炼批判性思维和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解课文中的家国情怀，把握作者情感变化；

②鉴赏古诗词的艺术特色，如意象、手法、结构等；

③通过分析课文，提高学生的审美能力和文学鉴赏水平。

2.教学难点，

①理解古诗词中蕴含的丰富文化内涵和时代背景；

②把握古诗词中的象征手法和隐喻意义；

③培养学生独立思考和批判性阅读的能力，能够对课文内容进行深入解读。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台、教育资源共享平台

-信息化资源：古诗词相关视频、音频资料、电子书籍

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、课堂提问

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一首与学生生活相关的古诗词作为导入，引导学生思考诗词中的家国情怀，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课所学的古诗词鉴赏方法，为今天的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的古诗词作品，包括作者的生平背景、诗歌的创作背景、诗歌的结构和艺术特色等。

举例说明：选取具有代表性的诗句，分析其意象、手法和情感表达，帮助学生理解诗歌的内涵。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中的家国情怀，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生尝试分析其他古诗词中的家国情怀，提高学生的文学鉴赏能力。

教师指导：对学生的分析进行点评，引导学生发现诗歌中的细节，加深对家国情怀的理解。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调古诗词中家国情怀的重要性，以及如何鉴赏和表达这种情感。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生课后阅读一首自己喜欢的古诗词，分析其中的家国情怀，并撰写一篇鉴赏文章。

6.拓展延伸（约10分钟）

鼓励学生利用课外时间，阅读更多关于家国情怀的古诗词，了解不同历史时期的文化背景和作者情感。

引导学生思考如何将家国情怀融入到自己的学习和生活中，培养学生的社会责任感和使命感。

7.教学反思（约5分钟）

教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

8.教学评价（约5分钟）

通过课堂提问、小组讨论、作业完成情况等方式，对学生的学习效果进行评价，及时调整教学策略。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代文学史：介绍与古诗词相关的文学史背景，如唐诗、宋词、元曲等不同时期的文学特点。

-名家作品赏析：推荐一些著名学者的古诗词赏析文章，如王国维的《人间词话》、钱钟书的《宋诗选注》等。

-古代文化知识：提供古代文化、习俗、地理等方面的资料，帮助学生更好地理解古诗词中的文化内涵。

-历史事件背景：介绍与古诗词相关的历史事件，如安史之乱、靖康之变等，帮助学生了解诗歌背后的历史背景。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典选本，加深对古诗词的理解。

-参观博物馆：组织学生参观博物馆，特别是古代文学馆，通过实物和展览了解古代文学的发展。

-参与文学社团：鼓励学生加入学校的文学社团，参与诗歌朗诵、创作等活动，提高文学素养。

-观看纪录片：推荐学生观看与古诗词相关的纪录片，如《中国诗词大会》、《千古风流人物》等，通过影像感受文学的魅力。

-举办诗词讲座：邀请文学专家或教师举办诗词讲座，为学生提供更深入的文学知识讲解。

-创作诗词作品：鼓励学生尝试创作古诗词，通过实践加深对诗歌结构和韵律的理解。

-开展诗词竞赛：组织校内外的诗词竞赛，激发学生的学习兴趣，提高诗词鉴赏能力。

-交流学习心得：鼓励学生之间交流学习心得，分享对古诗词的理解和感悟，相互促进。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将更多地采用互动式教学，鼓励学生提问和发表自己的见解，通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性。

2.跨学科融合：尝试将古诗词与历史、地理等学科相结合，让学生在多角度的探索中更全面