2025春西师大版（2024）小学数学一年级下册教学计划1 .docx

2025春西师大版(2024)小学数学一年级下册教学计划

一、学情分析

一年级学生在上学期已经初步接触了数学知识，对数字有了基本的认识，能够进行简单的10以内加减法运算。他们思维活跃，好奇心强，对直观、生动的学习内容充满兴趣。但由于年龄较小，学生的注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，在学习过程中需要借助大量的实物操作和直观演示来理解数学概念。部分学生在数学学习上已经展现出一定的差异，有的学生能够快速掌握新知识，而有的学生则需要更多的时间和练习来巩固。此外，学生在学习习惯方面也有待进一步培养，如认真听讲、积极思考、按时完成作业等。在本学期的教学中，教师需要充分考虑学生的这些特点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生逐步建立数学思维，提高数学学习能力。

二、教材分析

(一)数与代数领域

1.20以内的退位减法：这是在学生掌握了20以内进位加法的基础上进行教学的。通过学习20以内的退位减法，学生将进一步理解减法的意义，掌握退位减法的计算方法，提高计算能力，为后续学习更复杂的加减法运算奠定基础。

2.100以内数的认识：让学生认识100以内的数，理解数的组成和数位的概念，学会数的读写和大小比较。这部分内容有助于学生建立数感，培养学生的抽象思维能力。

3.100以内的不进位加法和不退位减法：包括两位数加减整十数、一位数的口算以及不进位加法和不退位减法的笔算。通过这部分内容的学习，学生将掌握100以内加减法的基本运算方法，提高运算能力。

4.100以内的进位加法：这是在学生掌握了100以内不进位加法的基础上进行教学的。进位加法是本教材的重点和难点之一，通过学习进位加法，学生将进一步理解加法的运算规则，提高计算的准确性和速度。

(二)图形与几何领域

认识平面图形：让学生认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，了解这些图形的特征，培养学生的空间观念和观察能力。

(三)综合与实践领域

1.有趣的拼图：通过拼图活动，让学生进一步认识平面图形的特征，培养学生的动手操作能力和空间想象力。

2.欢乐购物街：以购物为情境，让学生在实际活动中综合运用所学的数学知识，如数的认识、加减法运算等，解决实际问题，提高学生的数学应用能力和实践能力。

(四)统计与概率领域

分类：让学生学会根据一定的标准对物体进行分类，初步认识分类的意义和方法，培养学生的数据分析观念。

(五)期末复习

总复习：对本学期所学的数与代数、图形与几何、综合与实践、统计与概率等领域的知识进行系统复习，帮助学生梳理知识体系，巩固所学知识，提高综合运用知识解决问题的能力。

三、教学目标

(一)知识与技能目标

1.学生能够熟练掌握20以内的退位减法、100以内的不进位加法和不退位减法、100以内的进位加法的计算方法，正确、迅速地进行计算。

2.认识100以内的数，理解数的组成和数位的意义，能正确读写100以内的数，会比较数的大小。

3.认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，了解这些图形的特征。

4.学会根据一定的标准对物体进行分类，能用简单的统计表表示分类结果。5.能在实际情境中综合运用所学的数学知识，解决简单的实际问题。

(二)过程与方法目标

1.通过观察、操作、实验、讨论等活动，培养学生的自主探究能力和合作交流能

力。

2.在解决问题的过程中，引导学生经历分析问题、提出解决方案、验证结果的过程，提高学生解决问题的能力。

3.借助实物操作、直观演示等方法，帮助学生建立数学概念，培养学生的抽象思维能力。

(三)情感态度与价值观目标

1.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极主动参与数学活动的意识。

2.在数学学习过程中，让学生体验成功的喜悦，增强学生学习数学的自信心。3.培养学生认真审题、细心计算、书写工整等良好的学习习惯。

四、教学方法与策略

(一)情境创设法

结合教学内容，创设生动有趣的教学情境，如生活场景、童话故事等，将抽象的数学知识融入具体情境中，让学生在情境中感受数学的魅力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。例如，在教学“欢乐购物街”时，可以创设超市购物的情境，让学生在模拟购物中运用数学知识。

(二)直观演示法

运用实物、模型、图片、多媒体等直观教学手段，向学生展示数学知识的形成过程，帮助学生直观地理解抽象的数学概念和运算方法。比如，在教学认识平面图形时，可以通过展示各种平面图形的实物模型，让学生直观地观察图形的特征。

(三)小组合作学习法

根据学生的学习能力和性格特点，合理分组，组织学生开展小组合作学习。在小组合作中，学生可以相互交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。教师要加强对小组合作学习的指导，引导