美术岭南版一年级下册 第十课《红灯绿灯护出行》教案.docxVIP

一年级第十课《红灯绿灯护出行》教案

课时：1个课时

课题

《红灯绿灯护出行》

教学目标

美术鉴赏与表现：通过观察和分析交通信号灯的形状、颜色和意义，学生将培养对生活中视觉元素的美感认知，提升审美素养。

创意实践：学生将运用绘画和手工制作等技能，创作出个性化的交通信号灯作品，锻炼创新思维和动手能力。

文化理解：通过观察和讨论，学生将提高对交通信号灯的视觉感知能力，增强遵守交通规则的意识，为安全出行打下基础。

美术表达与交流：学生形成良好的审美情趣，培养创新精神和实践能力，提高生活安全意识。

教学重点

教学重点：

了解基本的交通知识，培养同学们遵守的交通意识。

通过绘画加深同学们对交通信号灯的认识和理解。

教学难点

教学难点：

通过图片素材，了解到一些道路上的常见交通标识，增强遵守交通规则的意识

在创作中，使用流畅的线条描绘出丰富的标识创意。

教学准备

课件、画纸、马克笔、勾线笔,彩色卡纸，双面胶，剪刀

教学过程

导入新课

-教师出示一个谜语，打一交通设施，同学们思考并回答。答出“红绿灯”谜底，并提问：它在我们的生活中有什么作用？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课《红灯绿灯护出行》的学习。

“今天我们就来学习如何通过绘画和手工制作来表现红灯绿灯，以及它们如何保护我们的出行安全。”

2.新课讲授

-你认识这些交通标志牌吗？

出示图片，引发同学们的讨论，并讲解这些指示牌的含义和色彩区分，让同学们充分了解到这些指示牌在生活中的重要性。

-讲解交通信号灯的基本构成和颜色意义，展示交通信号灯的图片，让学生分辨并说出各个信号灯的作用。

-展示不同地方的交通信号灯，讲解信号灯的图片的含义、色彩搭配以及表现手法，引导学生理解如何在作品中传达交通信号灯的意义。

3.实践活动

-教师示范红绿灯创意画。

-学生分组，讨论并绘制出有创意的交通信号灯的图画，注意形象生动，色彩鲜艳。。

-学生利用剪刀、胶水等工具，将绘制的交通信号灯剪下来，贴在彩色卡纸上面。增加画面美感。

4.学生小组讨论

-讨论一：学生分享自己创作的交通信号灯作品，讨论如何通过作品传达交通规则和安全意识。

-讨论二：学生讨论在创作过程中遇到的困难，如颜色搭配、图标创意等，并分享如何克服这些困难。

-讨论三：学生讨论如何将交通安全知识应用到日常生活中，提出自己的见解和建议。

5.总结回顾

-教师邀请几名学生展示他们的作品，并让其他学生评价作品中的亮点和需要改进的地方。

-教师总结本节课的重点内容，强调遵守交通规则的重要性，并鼓励学生在生活中积极践行。

课后作业

学生回家后，与家长一起讨论家庭附近的交通信号灯，并尝试绘制一幅包含交通信号灯的画作，加深对本节课内容的理解。

板书设计

交通标志牌的基本知识

交通信号灯的基本知识

艺术创作

教学反思

1.本节课，我们通过观察、讨论和实践，学习了交通信号灯的作用和重要性。同学们不仅掌握了交通信号灯的基本知识，还通过绘画和手工制作，创作出了富有创意的交通信号灯作品。在小组讨论中，大家积极分享了自己的想法和创作过程，展现了对交通安全规则的深刻理解。通过本节课的学习，希望大家能够在日常生活中更加注意交通安全，遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。

2.随堂测试：通过随堂测试，我了解到大部分学生能够掌握交通信号灯的作用和重要性。但对绘画创作部分，有些同学对标识的创意想法表现的不够好，还需加强观察和练习。

4.课后作业评价：学生提交的课后作业质量参差不齐。部分学生能够独立完成作品，表现出较好的绘画技能；但也有部分学生作品较为简单，需要在未来的教学中加强指导。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我会给予以下评价与反馈：

-对于表现优秀的学生，我会表扬他们的观察力和绘画技能，并鼓励他们继续发挥创意。

-对于在细节表现上有所欠缺的学生，我会指出他们需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。

-对于作业完成情况不佳的学生，我会关注他们的学习进度，了解他们在学习过程中遇到的困难，并提供针对性的帮助。

-在课堂讨论和作品展示环节，我会鼓励学生相互评价和反馈，培养他们的批判性思维和沟通能力。

-教学过程中，我会根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略，以提高教学效果。