第6课时 集邮（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

第6课时集邮（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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单位：

一、教学内容

第6课时集邮（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

本节课内容选自北师大版三年级下册数学教材第6课时，主要涉及以下内容：认识邮票面值，学习简单的加减法运算，通过集邮活动培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）数学抽象能力，通过邮票面值的加减运算，帮助学生建立抽象的数学概念；2）逻辑推理能力，引导学生通过集邮活动中的问题解决过程，培养逻辑思维和推理能力；3）数学建模能力，让学生在现实生活中运用数学知识，建立数学模型；4）数学应用意识，通过集邮活动，提高学生将数学知识应用于实际生活的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的数数、加减法运算能力，对货币单位有一定的认识，能够进行简单的货币换算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，尤其是与生活相关的活动，如集邮。他们的学习兴趣较高，但注意力集中时间有限。学生个体差异较大，有的学生逻辑思维能力强，善于分析问题；有的学生则更倾向于直观学习，需要通过具体实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对邮票面值的加减运算感到困难，尤其是在处理多位数时。此外，将数学知识应用于集邮活动中，学生可能面临如何将抽象的数学概念与实际情境相结合的挑战。同时，学生的注意力分散也可能影响他们对复杂问题的理解和解决。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有北师大版三年级下册数学教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与邮票相关的图片、图表，以及集邮活动的视频资料，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：准备邮票实物或图片，用于学生实际操作和观察。

4.教室布置：设置集邮活动角，提供邮票展示板，方便学生讨论和展示自己的集邮作品。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）图片展示：首先，展示一些精美的邮票图片，激发学生的兴趣。

（2）问题提出：引导学生思考，邮票有什么作用？它们是如何被设计和发行的？

（3）引入主题：通过集邮活动，我们将学习邮票面值的加减法运算，了解数学在生活中的应用。

2.讲授新知（20分钟）

（1）认识邮票面值：展示不同面值的邮票，让学生观察并说出它们的面值。

（2）讲解加减法运算：以邮票为例，讲解加法和减法的原理，并通过实例演示。

（3）分组讨论：将学生分成小组，每组发放一套邮票和计算器，让他们尝试用加减法解决集邮中的问题。

（4）展示分享：每组派代表分享他们的解题过程和结果，教师点评并纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

（1）练习题：发放练习册，让学生独立完成邮票面值加减法的练习题。

（2）互动游戏：组织“集邮接力”游戏，让学生在游戏中巩固加减法运算。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾知识点：总结本节课所学的邮票面值加减法运算。

（2）强调重点：提醒学生注意加减法运算的顺序和进位问题。

（3）提问互动：提问学生本节课的收获，鼓励他们分享学习心得。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后练习：布置练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

（2）实践作业：让学生收集家中或朋友家的邮票，进行实际操作，运用加减法计算邮票的总价值。

（3）作业提醒：提醒学生注意作业的完成时间，确保在规定时间内完成。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.数学抽象能力的提升：学生在认识邮票面值、进行加减法运算的过程中，学会了将具体的事物抽象为数学概念，如将邮票面值转化为数字，将集邮活动中的问题转化为数学问题。

2.逻辑推理能力的增强：学生在解决集邮活动中的问题时，需要运用逻辑推理来找出解决方案。通过本节课的学习，学生能够更好地理解逻辑推理的过程，提高解决问题的能力。

3.数学建模能力的培养：学生在集邮活动中，通过建立数学模型来计算邮票的总价值，这一过程有助于学生将数学知识应用于实际生活，培养他们的数学建模能力。

4.数学应用意识的提高：学生在集邮活动中，深刻体会到数学在生活中的广泛应用，从而增强了他们对数学学习的兴趣和信心。

5.团队合作能力的锻炼：在分组讨论和互动游戏中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.注意力集中和专注力的提升：在课堂上，学生通过积极参与讨论、游戏等活动，提高了自己的注意力集中和专注力，为今后的学习打下了基础。

7.实践操作能力的提高：学生在实际操作中，学会了如何使用计算器进行加减法运算，提高了自己的实践操作能力。

8.知识迁移能力的培养：学生在本节课的学习中，