神奇的泡泡（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版.docxVIP

神奇的泡泡（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是三年级下册综合实践活动长春版《神奇的泡泡》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的泡泡现象为切入点，引导学生探究泡泡的形成、变化和特点。与学生在生活中学到的物理知识、化学知识以及审美知识相联系，激发学生学习的兴趣，培养学生的观察、思考和动手实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和探究精神，通过观察泡泡现象，提升学生对自然界的好奇心和求知欲。

2.培养学生的科学思维和创新能力，引导学生运用已有知识，尝试解释泡泡的形成和变化原理。

3.培养学生的动手实践能力和合作意识，通过实际操作，体验科学实验的乐趣，并在小组合作中学会分享与交流。

4.培养学生的审美素养，引导学生欣赏泡泡的美感，提高学生的艺术鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在之前的科学学习中已经接触过一些简单的物理现象，如光的折射、表面张力等。他们对水、肥皂等基本物质有一定的了解，具备一定的观察和实验操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和探索活动有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手实践能力，能够通过观察和实验来发现问题、解决问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更偏好理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于泡泡现象涉及物理和化学知识，部分学生可能对相关概念理解不够深入，导致在实验操作和结果分析时遇到困难。此外，学生在实验过程中可能会遇到泡泡破裂、难以观察等现象，需要教师引导他们调整实验方法或观察角度。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师适时进行指导和调整。

教学资源

-软硬件资源：透明塑料瓶、肥皂水、滴管、水盆、放大镜、相机、录音设备

-课程平台：班级学习管理系统、教学平台

-信息化资源：泡泡形成原理的动画视频、泡泡实验步骤说明PPT、科学实验操作演示视频

-教学手段：实物演示、小组合作实验、多媒体教学、课堂讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一个五彩斑斓的泡泡，引导学生观察泡泡的美丽和神奇，提出问题：“同学们，你们知道泡泡是怎么形成的吗？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于水、肥皂、表面张力的知识，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解泡泡的形成原理，包括肥皂水中的表面活性剂如何使水分子形成薄膜，以及薄膜在空气中的张力作用。

-举例说明：教师通过实际操作，展示泡泡的形成过程，并举例说明在不同条件下泡泡的变化。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“为什么泡泡会飘？”、“如何让泡泡变大？”等，鼓励学生提出假设并设计实验验证。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，尝试用不同的肥皂水、不同形状的容器制作泡泡，观察泡泡的特点。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握实验操作技巧，确保实验安全。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调泡泡形成的原因和影响因素。

-学生分享：邀请学生分享实验过程中的发现和心得，激发学生的成就感。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后与家长一起观察生活中的泡泡现象，记录下来并思考为什么会有这样的现象。

-拓展活动：鼓励学生利用周末时间，尝试用不同的材料制作泡泡，并记录实验过程和结果。

教学过程中，教师应关注以下几点：

-注重培养学生的观察能力和实验操作能力。

-鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

-通过多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-及时反馈，关注学生的学习效果，调整教学策略。

-创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习科学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察生活中的泡泡现象，提高对周围环境的观察力。他们能够注意到泡泡的大小、形状、颜色以及变化过程，从而培养细致入微的观察习惯。

2.实践操作能力的增强：学生在制作和观察泡泡的过程中，动手实践能力得到显著提升。他们学会了正确使用实验器材，掌握了一定的实验技巧，如如何制作肥皂水、如何吹泡泡等。

3.科学思维能力的培养：通过对泡泡形成原理的学习，学生能够运用科学思维方法分析问题。他们学会了提出假设、设计实验、观察现象、分析结果，从而培养了科学探究的能力。

4.合作与交流能力的提高：在小组合作实验中，学生学会