Unit 2 Art and Artists Moving Forward 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docxVIP

Unit2ArtandArtistsMovingForward说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课围绕“Unit2ArtandArtistsMovingForward”展开，旨在通过学习不同艺术流派和艺术家，激发学生对艺术作品的兴趣，培养他们的审美能力和批判性思维。通过阅读、讨论和实践活动，学生能够了解艺术发展的脉络，提高英语阅读和口语表达能力，同时培养跨文化交际意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化意识，理解不同艺术流派背后的文化背景。

2.提升学生的语言能力，通过阅读、讨论和写作等活动，提高英语语言运用水平。

3.增强学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价不同艺术作品。

4.培养学生的思维品质，通过批判性分析，形成独立的艺术见解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的阅读和口语交流。他们对艺术有一定的了解，可能接触过一些经典艺术作品和艺术家，但对艺术流派的发展和不同艺术家之间的联系可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对艺术往往持有浓厚的兴趣，尤其是对于视觉艺术和现代艺术。他们的学习能力较强，能够通过自主学习获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解艺术作品；而另一些学生可能更喜欢通过文字和讨论来深入理解艺术背后的文化意义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读艺术相关英文材料时，可能会遇到专业词汇和复杂句式的理解困难。此外，对于艺术作品的评价和批判性分析可能需要较高的审美鉴赏能力和批判性思维，这些能力对于一些学生来说可能是一个挑战。同时，由于艺术流派众多，学生可能难以把握不同流派之间的区别和联系，需要教师提供有效的指导。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解艺术史背景和艺术家生平，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同艺术家，模拟创作过程，增强互动性。

3.利用多媒体展示艺术作品，如幻灯片、视频等，帮助学生直观感受艺术魅力。

4.通过小组合作完成案例研究，让学生分析艺术家作品，培养批判性思维。

5.结合项目导向学习，让学生策划一次小型艺术展览，提高实践能力和团队合作精神。

五、教学过程

第一课时

一、导入

1.教师通过展示一些著名艺术家的作品图片，引导学生回顾已学过的艺术家和艺术流派，激发学生对新单元的学习兴趣。

2.学生分享自己对艺术的看法和喜欢的艺术家，为课堂讨论营造轻松氛围。

二、新课导入

1.教师简要介绍本节课的学习目标：了解现代艺术的发展，探讨艺术家如何将艺术推向新的境界。

2.学生跟随教师回顾现代艺术的历史背景，如二战后的社会变革和艺术发展趋势。

三、课文阅读

1.教师指导学生阅读课文，重点关注以下内容：

a.现代艺术的定义和发展历程；

b.艺术家如何通过创新手法表达个人情感和社会观念；

c.现代艺术对社会的影响。

2.学生阅读课文，并做好笔记。

四、课堂讨论

1.教师引导学生讨论以下问题：

a.现代艺术与传统艺术有何区别？

b.艺术家如何通过作品表达个人情感和社会观念？

c.现代艺术对社会有何影响？

2.学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。

五、案例分析

1.教师选取一位现代艺术家及其代表作品，如毕加索的《格尔尼卡》，进行案例分析。

2.学生分析作品的艺术特点、创作背景和意义，并与课文内容进行对比。

六、总结与拓展

1.教师总结本节课所学内容，强调现代艺术的重要性和艺术家的创新精神。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

第二课时

一、复习与回顾

1.教师通过提问的方式，复习上节课所学内容，检查学生对现代艺术的理解程度。

2.学生回答问题，巩固所学知识。

二、新课导入

1.教师介绍本节课的学习目标：了解不同艺术流派的特点和代表艺术家。

2.学生跟随教师回顾不同艺术流派的历史背景和发展历程。

三、课文阅读

1.教师指导学生阅读课文，重点关注以下内容：

a.不同艺术流派的特点和代表作品；

b.艺术家如何通过作品表达个人情感和社会观念；

c.艺术流派对社会的影响。

2.学生阅读课文，并做好笔记。

四、课堂讨论

1.教师引导学生讨论以下问题：

a.如何区分不同艺术流派？

b.艺术家如何通过作品表达个人情感和社会观念？

c.艺术流派对社会有何影响？

2.学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。

五、案例分析

1.教师选取一位艺术流派代表艺术家及其代表作品，如杜尚的《泉》，进行案