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第14课《邮件传作品》说课稿-小学信息技术浙江摄影版（三起）（2020）四年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：第14课《邮件传作品》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习如何使用邮件传输作品，学生能够提升信息处理能力，学会在数字化环境中进行有效沟通与协作。同时，通过实践操作，学生将培养解决问题的能力，增强创新意识，为未来在信息社会中适应和发展打下基础。

学情分析

四年级学生在信息技术课程中已经具备了一定的基础，能够使用计算机进行基本的操作，如打开软件、保存文件等。然而，在具体到邮件的使用上，学生的掌握程度参差不齐。部分学生可能已经接触过邮件的基本操作，但大部分学生可能还处于初步了解的阶段。

在知识层面，学生对互联网的基本概念有一定的了解，但对邮件的具体功能和使用流程可能不够熟悉。在能力方面，学生的动手操作能力普遍较好，但在解决问题的能力上，部分学生可能缺乏独立思考和尝试的勇气。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高。在课堂上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动性的问题，这可能会影响他们在实际操作中遇到问题时独立解决问题的能力。

行为习惯上，学生在使用计算机时存在一些不良习惯，如频繁开关机、随意删除文件等，这些习惯可能会影响他们的学习效果和计算机的正常使用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《邮件传作品》相关教材，包含操作步骤和注意事项。

2.辅助材料：准备邮件操作演示视频、邮件使用指南等，帮助学生直观理解邮件发送流程。

3.实验器材：准备学生用计算机、网络连接设备，确保网络稳定，方便学生进行邮件发送实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作交流；在操作台附近预留空间，便于学生操作计算机。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邮件传作品的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何与他人分享自己的作品的？有没有想过通过电子方式更方便地传递呢？”

展示一些通过邮件分享作品的图片或视频片段，让学生初步感受邮件传作品的优势和便捷性。

简短介绍邮件传作品的基本概念和它在现代社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.邮件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邮件传作品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解邮件传作品的基本定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍邮件的组成部分，如收件人、主题、正文、附件等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.邮件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邮件传作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的邮件传作品案例进行分析，如学生之间的作业分享、家长与教师之间的沟通等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解邮件传作品的应用场景和效果。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用邮件传作品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邮件传作品相关的主题进行深入讨论，如“如何提高邮件传作品的效率”或“邮件传作品的安全性问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邮件传作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邮件传作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邮件传作品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调邮件传作品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用邮件传作品。

布置课后作业：让学生尝试自己发送一封邮件，并附上一个小作品，如绘画、摄影等，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭中与父母分享这一技能。

知识点梳理

1.邮件传作品的基本概念

-邮件：一种电子通信方式，用于发送和接收电子信件。

-作品：指学生或个人创作的文字、图片、音频、视频等。

2.邮件传作品的作用

-方便快捷：相较于传统的邮寄方式，邮件传作品可以快速发送和接收。

-灵活多样：可以传输各种类型和格式的作品。

-安全可靠：邮件服务提供者通常会采取加密措施，保障信息安全。

3.邮件传作品的基本操作步骤

-编写邮件：包括填写