1 大青树下的小学 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）.docxVIP

1大青树下的小学说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容为统编版三年级上册语文课本中的《大青树下的小学》。本章节通过讲述一个小学生眼中的校园生活，展现了我国民族地区的和谐氛围和民族团结的精神。内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、段落划分、朗读技巧等。通过学习本章节，学生能够了解我国民族地区的教育现状，培养他们的民族感情和集体荣誉感。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，通过学习《大青树下的小学》，引导学生了解民族地区的教育现状，增强对民族团结的认识。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述和讨论，让学生学会用准确、生动的语言描述校园生活。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，让学生学会与他人交流合作，共同完成任务。

4.增强学生的审美情趣，通过欣赏课文中的优美语句，激发学生对语文学习的兴趣，提升文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的识字、写字、阅读和简单的写作能力。他们可能已经接触过一些简单的课文阅读，对故事情节和人物有一定的理解能力。然而，对于《大青树下的小学》这样的课文，他们可能对民族地区的教育环境和文化特色了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对校园生活有浓厚的兴趣。他们的阅读能力和理解能力正在逐步提高，但仍然需要教师的引导和帮助。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过朗读来感受文本，有的则更倾向于通过绘画或表演来理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《大青树下的小学》时，学生可能面临以下困难：

-对民族地区文化背景的理解不足，可能难以把握课文中的文化内涵。

-对于一些较长的句子和复杂的词汇，学生可能存在阅读障碍。

-在讨论和表达个人观点时，学生可能缺乏自信，需要教师提供更多的鼓励和指导。

-对于课文中的情感表达，学生可能难以准确把握，需要教师通过多种教学手段进行情感引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如民族服饰、地图等）。

-课程平台：班级学习平台，用于布置作业、发布学习资料和进行在线讨论。

-信息化资源：网络资源库中的相关图片、视频资料，用于辅助教学和拓展学生视野。

-教学手段：课本、教师用书、学生用书、朗读音频、故事绘本、小组合作学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示校园生活的图片或视频，引导学生回忆自己所在的学校生活，激发学生对课堂内容的兴趣。

-提问：“同学们，你们每天在校园里都做些什么呢？你们喜欢自己的学校吗？”

-引导学生分享自己的校园生活，为新课的导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文《大青树下的小学》，让学生初步感知课文内容。

-分段讲解课文，引导学生理解课文中的关键词句和段落大意。

-通过提问和讨论，帮助学生了解课文所描绘的民族地区教育环境和民族团结精神。

-引导学生关注课文中的优美语句，学习朗读技巧。

-通过角色扮演，让学生体验课文中的角色情感，加深对课文内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-进行课堂练习，包括填空、选择题和简答题，巩固学生对课文的理解。

-分组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈对民族团结的认识。

-教师巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调民族团结的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行民族团结精神，做一个有爱心、有责任感的人。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括以下内容：

-朗读课文《大青树下的小学》；

-思考并写下自己对民族团结的理解；

-搜集有关民族地区的资料，为下一节课做准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语文素养的提升：

-学生通过学习《大青树下的小学》，能够更好地理解课文中的关键词汇和句子结构，提高了语言表达的准确性和流畅性。

-学生在朗读课文的过程中，学会了如何运用语气、语调来表达情感，增强了朗读技巧。

-学生通过小组讨论和分享，学会了倾听和尊重他人的观点，提高了合作交流和沟通能力。

2.民族文化意识的增强：

-学生通过对课文的学习，了解了我国民族地区的教育现状，增强了对中国传统文化的认同感和自豪感。

-学生认识到民族团结的重要性，培养了民族感情和集体荣誉感，为构建和谐社会奠定了基础。

3.价值观的培养：

-学生在了解民族地区教育环境的过程