一年级语文下册2.2水乡歌教学设计2北师大版.docVIP

Page3

2.2水乡歌

教学要求：

思想教化要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。

学问要求：识字、写字是本单元重点

实力要求：培育学生识字、写字实力和看图实力以及收集资料的实力。

重点：

识字和写字是本单元重点

利用插图理解课文

难点：体会南方迷人风光，激发学生酷爱家乡的思想感情

教具：生字卡片、挂图

课时：2课时

第一课时

教学目标：

在拼音帮助下，把课文读通，字音读准

指导学生看插图，借助插图理解课文

指导学生有感情朗读课文

教具：挂图

教学过程：

导入引题：

同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？

今日，我们一起到祖国南方去看一看

齐读课题，读后有什么感受

除了水多还有什么多/

初读课文，借助汉语拼音读准字音

学生借助拼音自由读课文，把字音读准

画诞生字

指名读，其他同学听一听字音是否读准

学生集体读课文

（出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受

水乡还有什么多指图读一读，说一说

水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生足够的时间练习朗读。评比最佳语气奖。

同学们知道什么地方水乡多吗？

扩展练习

说一说自己的家乡在哪里，什么地方漂亮？

小结

我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要擅长发觉生活的美，创建美，带着这种感情读课文《小山村》《水乡歌》

板书设计

水乡歌

挂图

挂图

多

水桥船歌

新生活

课堂作业

背儿歌

读词语

说一说你的家乡哪里美？

其次课时

教学目标：

会认、会写本课生字

自己填写常用偏旁表

重点指导书写“南、面、首”

教具：生字卡片、课件

教学过程：

复习导入：

1．（出示生字卡片）谁能把字音读准？

学生自己读一读

领读

指名读、齐读、开火车读

识字写字：

学生听读，学习生字（小组学习）

由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片快速选择所读生字

探讨识字方法

你能用这些字组一些词语吗/

选择一个词语说一句话

重点指导书写

指导学生进行书写，进行反馈评价

南：第一笔写的短，其次笔竖撇，中间是羊字少一横

面：留意第三笔竖，第四笔横折略向里收

首：第三笔最长

板书设计

水乡歌