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识字一神州谣
教学目标
1.会认“州、涌”等15个生字,会写“州、华”等9个字,会写“神州、中华”等10个词语。积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
教学重点
正确识字、写字;感受祖国山河的壮美。
教学难点
能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
教学策略
1.识字写字
本课指导生字“州、华”,引导学生关注字的笔划结构、教师示范书写来识记。重点指导学生书写正确。
2.阅读理解
朗读课文,在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
学前准备
1.预习提纲:完成对应课文预习作业。
2.准备资料:多媒体课件。
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1.会认“州、涌”等15个生字,会写“州、华”等9个字,会写“神州、中华”等10个词语。积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大,体会语言文字。
教学过程
一、看图导入,出示课题
师:同学们好,今天我们一起来学习,二年级语文下册识字第一课。
师:这个单元是识字单元,课文以简洁的语言、图文并茂的形式,围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文,分别介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。
同学们在自学或者自读时可以按下暂停键,学习完成后再点击播放,继续后面的学习。准备好了吗?我们开始吧!
1.同学们,这是什么?
对,这是我们的祖国——中华人民共和国,简称“中国”。中国是一个文明古国,自古以来,有过许多名称,如中华、中原、华夏、神州等。
再来看看中国地图吧。瞧,它像什么?
没错,它像一只精神的大雄鸡。
让我们走进课文,和我一起读课题,识字一神州谣。
2.我们一起踏上旅游列车,欣赏祖国的大好河山吧!
这是气势磅礴的黄果树瀑布,这是风景秀丽的长江三峡,像童话世界一样的九寨沟,一望无际的呼伦贝尔大草原,白雪皑皑的长白山。
二、初读课文,识记生字
《神州谣》是一首赞美中华的歌谣,歌谣里唱着什么?请大家打开书29页,跟着视频一起朗读课文,遇到不认识的字,再借助拼音多读几遍。
1.读完了吗?这些来自课文的生字宝宝你们都认识了吗?
(1)同学们,自己读一读吧。
(2)现在老师去掉拼音读,还会读吗?
(3)请同学们跟着老师读一遍。
2.生字读好了,这些词语能读好吗?
“华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华、民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛”。
先自己练一练吧。都读好了吧?我们一起读一遍。
三、品读课文,亲近神州大地
(一)学习第一节
1.现在请自由朗读第一节,边读边想:你知道了什么?
学生自由交流。
2.中国为什么叫“神州”呢?
我们一起来看看“州”字的演变。这些分别是甲骨文、金文、小篆和楷体的“州”字。
“州”字是象形字,中间的三点是指河流或水中间的小块陆地。
传说大禹治水将中国分为九个区域,称为“九州”。我们祖国风光秀丽,物产丰富,人民安居乐业,像人间仙境,所以称为“神州”。
3.文中还有一个字与“州”字很像,你们找到了吗?
对了,就是“川”字,大家能猜猜“川”的意思吗?
原来,“川”指的是大江大河。
4.请同学们跟我读第一行“我神州,称中华,”
自己再来读一遍。
我国领土辽阔,总面积约960万平方千米,居世界第三。我们的祖国地大物博,山川壮美。
5.读了第一节,你还知道了什么?
祖国的名川大山非常美,处处都像一幅画!
6.你知道祖国的哪些名川大山?想一想。
师总结:瞧,雄伟的泰山、险峻的华山、秀丽的庐山等等。
7.我们一起读一读第一节。赞美我们祖国美丽的山川吧!
(二)学习第二节
1.课文写了祖国的哪些山川呢?自由读第二节,用笔圈画出来。
2.圈好了吗?请大家和我一起读“黄河、长江、长城、珠峰”。
3.再读读,看看这些山川给你留下了什么印象?
4.先来看看“黄河奔”。
(1)看,这条“几”字形的河流就是黄河,她起源于青藏高原,自西向东,流经9个省,最后流入渤海,全长5464公里,是中华民族的母亲河。
(2)“黄河奔”,“奔”字让你感受到了什么?指名回答。
看呀,“奔”字下的撇和竖,多像一个迈开双腿奔跑的人啊!奔字让我们感受到了速度快。
黄河奔腾不息,气势恢宏。让我们感受到气势足。
黄河之水天上来,奔流到海不复回。还让我们感受到了落差大。
(3)一个“奔”字,写出了黄河的气势,写出了黄河勇往直前的精神。
我们一起读“黄河奔”。
5.请大家再来读第二节,从“涌、长、耸”中你又感受到什么?
预设一:先学习长江涌
(1)长江发源于青藏高原的唐古拉山脉,流经湖北等11个省、自治区、直辖市,全长6397千米,居世界第三。
(2)看到“涌”字,你感受到了什
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