边路传中，中路抢点射门 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

边路传中，中路抢点射门说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“边路传中，中路抢点射门”为主题，结合高一上学期体育与健康人教版必修第一册的内容，以实际教学需求为导向，通过实践操作和理论讲解相结合的方式，让学生掌握足球边路传中和中路抢点射门的基本技巧。课程设计注重培养学生团队协作能力和运动技能，提高学生的身体素质和竞技水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康意识、团队协作能力和运动技能。通过边路传中和中路抢点射门的教学，学生将学会如何在足球比赛中运用技巧和策略，提高身体协调性和战术意识。同时，强调公平竞争和尊重他人，培养学生的社会责任感和良好的体育道德。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握边路传中和中路抢点射门的动作要领；

②发展学生的足球基本技能，提高足球比赛中的实用性和竞技水平；

③培养学生在团队中的位置感和战术意识。

2.教学难点，

①边路传中时，如何根据队友的位置和防守情况选择合适的传球时机和路线；

②中路抢点射门时，如何快速判断球路和时机，以及如何调整身体姿势和射门力量；

③在紧张的比赛氛围中，如何保持冷静，发挥出最佳水平。

四、教学资源

-软硬件资源：足球场、足球、标志盘、秒表、计时器

-课程平台：体育与健康教学平台

-信息化资源：足球比赛视频、动作分解图、在线教学资源库

-教学手段：示范讲解、分组练习、游戏教学、竞赛教学

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示足球比赛精彩瞬间，激发学生兴趣。

2.提出问题：“边路传中和中路抢点射门在比赛中扮演什么角色？如何提高这些技术的成功率？”

3.学生分组讨论，分享自己的看法。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解边路传中和中路抢点射门的基本动作要领。

2.通过动作分解图和视频，展示技术细节。

3.强调动作要点，如传球力量、射门角度等。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行边路传中练习，教师巡回指导。

2.学生进行中路抢点射门练习，教师纠正动作错误。

3.分组比赛，提高学生实战能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“边路传中时，如何判断传球时机和路线？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何提高传球和射门成功率。

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.教师示范如何根据防守情况调整传球和射门技巧。

六、拓展练习（5分钟）

1.学生进行实战演练，模拟比赛场景。

2.教师观察学生表现，给予个别指导。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够正确掌握边路传中和中路抢点射门的基本动作要领，提高足球基本技能。他们在练习中能够熟练运用这些技术，提高在足球比赛中的实用性和竞技水平。

2.战术意识：学生在学习过程中，对足球比赛中的战术布局有了更深入的理解，能够根据比赛情况合理分配边路和中路的进攻力量，增强团队协作能力。

3.身体素质：通过反复练习，学生的身体素质得到提升，包括速度、力量、耐力等，有利于提高整体运动水平。

4.情绪管理：在紧张的比赛氛围中，学生学会了如何保持冷静，发挥出最佳水平，提高了情绪管理能力。

5.团队协作：学生在小组练习和比赛中，学会了相互配合、相互支持，增强了团队精神。

6.体育道德：通过比赛和练习，学生体会到了公平竞争、尊重他人、遵守规则的重要性，培养了良好的体育道德。

7.学习兴趣：学生对足球运动产生了更浓厚的兴趣，愿意主动参与足球活动，提高自身综合素质。

8.自我评价：学生在学习过程中，学会了自我评价，能够认识到自己的不足，并努力改进。

9.社会责任感：通过参与足球活动，学生体会到了团队合作的重要性，增强了社会责任感。

10.创新能力：在拓展练习环节，学生发挥自己的想象力，创造性地解决比赛中遇到的问题，提高了创新能力。

七、教学反思与总结

今天的这堂“边路传中，中路抢点射门”的体育课，让我收获颇丰。首先，我想分享一下我的教学反思。

在教学过程中，我注意到几个亮点。比如，我通过创设情境，让学生在足球比赛中体会到传中和抢点的实际应用，这种做法激发了他们的学习兴趣。在讲授新课时，我注重理论与实践相结合，不仅讲解了动作要领，还通过视频和图解，让学生更直观地理解技术细节。在巩固练习环节，我采用了分组练习和比赛的方式，