《Unit 8 Colours》（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）小学英语三年级下册（共2课时）.docxVIP

《Unit8Colours》（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）小学英语三年级下册

共2课时

一、教材分析

1.单元内容概述

《Unit8Colours》（主要介绍了常见颜色的英文表达，如red（红色）、yellow（黄色）、blue（蓝色）、green（绿色）、orange（橙色）、brown（棕色）等。通过生动有趣的对话、歌曲和活动，让学生在真实的情境中学习和运用与颜色相关的词汇和句型，如“Whatcolourisit?Its...”“Thisis...Thatis...”等。教材内容贴近学生的生活实际，以丰富多彩的图片和活泼的文字激发学生的学习兴趣。

2.单元地位和作用

本单元是在学生已经掌握了一些基础英语词汇和简单日常用语的基础上进行教学的。颜色是生活中随处可见的元素，学习颜色的英文表达不仅能丰富学生的词汇量，还能提高他们对周围事物的描述能力，为今后进一步学习英语、进行更复杂的交流奠定基础。同时，通过本单元的学习，能够培养学生的观察力、想象力和审美能力，让他们在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。

3.与前后单元的联系

在本套教材的知识体系中，本单元的内容与之前学习的物品、动物等主题有一定的关联，学生可以运用所学的颜色词汇来描述这些事物的特征。例如，在描述水果时可以说“aredapple”（一个红色的苹果）。而后续的单元可能会涉及到更多关于事物特征的描述，颜色词汇的掌握将为这些内容的学习提供有力的支持。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确听、说、读、写red,yellow,blue,green,orange,brown等颜色词汇。

学生能够熟练运用句型“Whatcolourisit?Its...”询问和回答事物的颜色。

学生能够运用“Thisis...Thatis...”介绍不同颜色的物品。

能够在实际情境中准确运用所学颜色词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

2.过程与方法目标

通过图片、实物展示、游戏等多种教学方法，培养学生的观察能力和学习兴趣。

组织小组活动和角色扮演，提高学生的合作学习能力和语言运用能力。

引导学生在生活中观察和发现颜色，鼓励他们用英语进行描述，增强学生的语言实践能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极主动的学习态度。

培养学生的审美能力，让他们感受颜色的美丽和魅力。

通过小组活动，增强学生的团队合作意识和交流能力，培养学生的自信心和表达能力。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握red,yellow,blue,green,orange,brown等颜色词汇的正确发音和拼写。

熟练运用句型“Whatcolourisit?Its...”询问和回答事物的颜色。

能够在实际情境中运用所学颜色词汇和句型进行交流。

2.教学难点

orange和brown等单词的发音准确性。

在实际交流中灵活运用颜色词汇和句型，根据不同情境进行恰当的表达。

区分“Thisis...”和“Thatis...”的用法，并能正确运用。

四、教学准备

1.教具

颜色卡片（red,yellow,blue,green,orange,brown等）

各种颜色的实物，如彩色气球、彩色铅笔、彩色积木等

多媒体课件，包含颜色相关的图片、动画、歌曲和对话视频

小奖品，如贴纸、小书签等

2.学具

学生准备彩色画笔和画纸

五、教学过程

第一课时

1.导入

师生互动：教师走进教室，热情地和学生打招呼：“Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?”引导学生回应。然后播放一首欢快的英文歌曲《RainbowColors》，教师带领学生一起跟着音乐唱唱跳跳。

设计意图：通过欢快的歌曲营造轻松愉快的课堂氛围，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，同时为引入颜色主题做好铺垫。

2.新授（20分钟）

呈现颜色词汇

师生互动：教师拿出一个红色的气球，问学生：“Look,whatsthis?Canyouguess?”引导学生用中文回答“气球”后，教师接着说：“Yes,itsaballoon.Andwhatcolourisit?Itsred.”同时，在黑板上写下“red”，并带领学生反复朗读单词，纠正发音。用同样的方法依次呈现yellow,blue,green,orange,brown等颜色词汇，展示相应的实物（如黄色的铅笔、蓝色的积木等），并在黑板上写下单词，强调发音要点。

设计意图：运用实物展示的方式，让学生直观地感受颜色，将抽象的颜色概念与具体的实物联系起来，有助于学生更好地理解和记忆颜色词汇。同时，通过师生