2024 - 2025学年译林版（三起）（2024）小学英语三年级下册教学计划及进度表.docxVIP

2024-2025学年译林版（三起）（2024）小学英语三年级下册

教学计划及进度表

一、学情分析

三年级学生经过一年的英语学习，已积累了一定的基础知识，对英语学习有了初步的兴趣和热情。他们活泼好动，好奇心强，形象思维占主导地位，喜欢通过游戏、歌曲、动画等趣味性活动来学习英语。在之前的学习中，学生已掌握了一些简单的日常用语、基本的26个英文字母以及常见的数字、颜色等词汇，具备了初步的听说能力。

然而，学生之间的个体差异逐渐显现。部分学生在语音模仿、词汇记忆方面表现出色，能够快速掌握新知识；而另一部分学生在发音、单词拼写等方面存在困难，需要更多的辅导与练习。同时，三年级学生的注意力集中时间有限，课堂上容易出现分心现象，这就要求教师采用多样化的教学手段来吸引并维持他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。此外，随着学习内容的逐渐增多和难度的加大，如何引导学生保持积极的学习态度，克服学习过程中的困难，也是教学过程中需要重点关注的问题。

二、教材分析

本学期使用的译林版（三起）（2024）小学英语三年级下册教材，内容丰富多样，紧密联系学生的日常生活。教材共设置了8个新授单元和2个Project单元，涵盖了学校生活、教室环境、校园规则、课后活动、水果、农场、动物、颜色等多个主题。每个单元围绕一个主题展开，通过生动有趣的对话、朗朗上口的歌谣、富有情境的故事等多种形式，呈现重点词汇和句型，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

例如，在Unit1Schoolthings中，学生将学习各种学习用品的英文表达，如book、pencil、rubber等，并通过实际情境对话，学会如何询问和描述学习用品的所属关系。Unit2Cleanourclassroom则以教室清洁为主题，让学生学习与教室物品摆放、清洁活动相关的词汇和句型，培养学生爱护教室环境的意识。教材中的Project单元，通过综合性的任务，如制作海报、编写故事等，引导学生综合运用所学知识，提高语言综合运用能力和解决实际问题的能力。此外，教材还注重跨文化知识的渗透，让学生在学习英语的过程中，了解英语国家的文化习俗，拓宽国际视野。

三、教学目标

（一）语言知识目标

学生能够听懂、会说、认读并正确书写教材中的重点单词，如与各单元主题相关的词汇，像学习用品（book、pencil、ruler等）、教室物品（desk、chair、blackboard等）、校园规则（stop、go、wait等）、课后活动（run、jump、play等）、水果（apple、banana、pear等）、农场动物（cow、pig、duck等）、颜色（red、blue、green等）。

掌握重点句型，如“Thisis...”“Thats...”“Isthis...?”“Arethese...?”“Whatarethese/those?”“Doyoulike...?”“Ilike...”等，并能在实际语境中熟练运用。

了解简单的英语语法知识，如名词的单复数形式、指示代词的用法、一般现在时的肯定句、否定句和疑问句形式，能用所学句型描述当前的状态、经常性的动作以及表达喜好等。

（二）语言技能目标

听力方面：能听懂课堂上教师的指令、简单的对话和短文，获取关键信息；能听懂与教材主题相关的日常交流内容，如谈论学习用品、教室清洁、校园规则、课后活动、水果、农场、动物、颜色等，并做出相应反应。

口语方面：能在日常生活中运用所学词汇和句型，清晰表达自己的想法和感受，如介绍学习用品、描述教室物品的位置、遵守校园规则、谈论课后活动、表达对水果和动物的喜好、描述颜色等；能在小组活动和角色扮演中，与同学进行流畅的英语交流，语音语调基本正确。

阅读方面：能认读教材中的单词、短语和简单句子，理解大意；能阅读与教材难度相当的简短文章，如介绍学习用品用途、教室清洁步骤、校园规则说明、课后活动介绍、水果特点、农场动物生活、动物习性、颜色搭配等的短文，完成相关阅读任务。

写作方面：能正确书写所学单词和短语，注意大小写和拼写规范；能根据提示或要求，用简单句子描述自己的生活，如“Mypencilisinthepencilcase.”“Ilikeapples.Theyareredandsweet.”“Weshouldstopattheredlight.”等。

（三）情感态度目标

持续培养学生对英语学习的浓厚兴趣，让学生在学习中体验到成就感，增强学习英语的自信心。

鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作精神和团队意识，提高人际交往能力。

引导学生树立积极向上的学习态度，勇于尝试，不怕犯错，克服学习过程中的困难。

通过教材内容的学习，培养学生爱护学习用品、珍惜教室