第四单元《11.金银器》教学设计-2024-2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级下册.docxVIP

第四单元《11.金银器》教学设计-2024-2025学年浙人美版（2024）初中美术七年级下册

一、教材分析

（一）教材地位与作用

《金银器》是新教材浙人美版（2024）初中美术七年级下册第四单元《器物之美》中的课文，在整个课程体系中占据关键位置。本单元聚焦于各类器物，旨在引领学生探索不同材质、风格器物所蕴含的独特艺术魅力与深厚文化内涵，进而提升学生对传统工艺的认知程度与审美水平。金银器凭借其珍贵材质与精湛工艺，成为人类文明发展进程中的璀璨明珠。它们不仅具备实用功能，更是承载历史文化、彰显艺术价值的精美艺术品。通过对《金银器》的学习，学生能够深入洞悉古代工艺的卓越成就，感受不同历史时期的社会风貌与审美情趣。这有助于培养学生的艺术感知能力、审美鉴赏能力以及对传统文化的尊重与热爱之情，为后续学习其他艺术形式筑牢根基，在初中美术教学中起着承上启下的重要作用。

（二）教材内容分析

教材开篇以一幅精美的唐代鸳鸯莲瓣纹金碗图片作为切入点，瞬间抓住学生眼球，激发学生对金银器的强烈好奇心与探索欲望。紧接着，详细阐释金银器的定义，即采用金、银等贵金属制作而成的器物。在历史发展方面，从商周时期金银器的萌芽阶段开始追溯，历经秦汉时期的初步发展，到唐代达到鼎盛，彼时的金银器造型丰富、工艺精湛，反映出大唐盛世的繁荣景象；宋元时期金银器风格趋于简约，更注重实用性与生活气息；明清时期则呈现出华丽繁复的风格特点。例如，商周时期的金银器多为小型装饰品，造型较为简单，工艺以铸造为主；而唐代的金银器在造型上大胆创新，出现了许多仿生造型，如鹦鹉纹提梁银罐，工艺上则融合了锤揲、錾刻、镶嵌等多种技法。教材深入探讨金银器的制作工艺，包括锤揲（通过锤击金属板材使其成型）、錾刻（用錾子在金属表面雕刻出各种图案）、镶嵌（将宝石、珍珠等镶嵌在金银器上）、花丝工艺（用细如发丝的金银丝编织、堆垒成各种造型）等。通过图文并茂的方式，展示各工艺环节的具体操作过程与独特之处，使学生能够直观理解。在艺术特色方面，强调金银器闪耀的光泽、精致的造型、细腻的装饰纹样以及丰富多样的工艺表现。装饰纹样涵盖了植物纹（如莲花纹、牡丹纹）、动物纹（如龙纹、凤纹、鸳鸯纹）、几何纹等，每种纹样都蕴含着特定的寓意。教材还介绍了不同地区金银器的风格差异，如北方地区的金银器多体现出豪放大气的特点，南方地区的则更为细腻婉约。此外，教材设置了丰富的实践活动，如让学生运用绘画形式设计一款金银器，或者利用废旧金属材料尝试简单的金属工艺制作，将理论知识转化为实际操作，加深学生对金银器的理解与认识。同时，穿插了众多与金银器相关的历史故事和文化典故，如唐代法门寺出土的金银器所反映的皇家礼佛文化，使学生在学习知识的过程中，沉浸于浓厚的文化氛围之中。

二、学情分析

七年级学生正处于对世界充满好奇、求知欲极为旺盛的阶段。在以往的美术学习中，他们已积累了一定的美术基础知识与技能，具备初步的观察能力与审美能力。然而，对于金银器这种相对陌生且工艺复杂的传统器物，学生的认知可能仅停留在表面，缺乏深入的理解与探究。在学习过程中，学生可能对金银器悠久的历史、复杂的制作工艺以及深厚的文化内涵感到困惑，难以精准把握其艺术特色与文化价值。而且，学生个体差异较大，部分学生对传统文化兴趣浓厚，能够积极主动地探索学习；但也有部分学生可能觉得传统工艺晦涩难懂，缺乏学习的积极性与主动性。因此，在教学过程中，需要教师运用多样化的教学方法，充分激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，逐步提升学生对金银器的认知水平与审美能力。

三、教学设计理念

依据美术课程标准，秉持以学生为中心的教学理念，着重培养学生的核心素养。借助多样化的教学手段，如欣赏、分析、讨论、实践等，引导学生自主探究金银器的艺术魅力与文化内涵。强调理论与实践紧密结合，让学生在学习金银器理论知识的基础上，通过实际操作亲身体验金银器的制作过程，深化对知识的理解与掌握。注重激发学生的创新思维与创造力，鼓励学生在传承传统金银器工艺的基础上，大胆发挥个性，进行创新设计。同时，关注金银器与文化、历史的紧密关联，使学生在学习过程中，深切体会中国传统文化的博大精深，培养学生对传统文化的热爱与传承意识，提升学生的文化素养与民族自豪感。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够精准理解金银器的定义、历史发展、制作工艺、艺术特色以及不同地区金银器的风格差异等相关知识。

熟练掌握欣赏金银器的方法，能够从造型、工艺、装饰、材质等方面对金银器进行深入分析与评价，显著提高审美鉴赏能力。

学会运用简单材料与方法，尝试设计金银器或进行简易的金属工艺制作，有效培养动手实践能力与创新能力。

（二）过程与方法目标

通过欣赏大量金银器图片、实物以及相关视频资料，培养学生敏锐的观察能力与审美感知能力，大幅提升学生对金银器的图像识读能力。

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