第7课 请到我的家乡来 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版[001].docx

第7课请到我的家乡来第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第7课请到我的家乡来第一课时

2.教学年级和班级：三年级下册统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，增强对家乡的热爱和责任感。

2.提升学生的地理认知能力，了解家乡的自然环境和人文特色。

3.培养学生的沟通与合作能力，通过分享家乡故事，增进同学间的友谊。

4.增强学生的文化自信，认识到家乡文化的独特性和价值。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握家乡的地理位置、自然环境和人文特色。

-通过图片、视频等多媒体手段，直观展示家乡的美丽风光和历史文化。

-引导学生结合课本内容，描述家乡的自然景观和人文故事。

2.教学难点：

-理解家乡的地理位置及其对当地居民生活的影响。

-分析家乡的自然环境与人类活动的关系，培养学生环保意识。

-通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生理解家乡文化，提升文化认同感。

-针对三年级学生的认知水平，难点在于如何将抽象的地理知识具体化，因此需要通过实例和游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、粉笔。

-课程平台：统编版三年级下册道德与法治课程教材。

-信息化资源：与家乡风光相关的图片、视频资料、地理信息图。

-教学手段：实物教具（如地图、家乡特产模型）、角色扮演道具、小组讨论卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们熟悉自己的家乡吗？你们觉得家乡有哪些特别的地方？”

展示一些关于家乡的图片或视频片段，如家乡的风景、标志性建筑、特色活动等，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡的基本情况，包括地理位置、自然环境和人文特色，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要组成元素或结构，如地理位置、自然景观、历史遗迹、文化习俗等。

详细介绍家乡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解家乡的自然环境、人文历史和经济发展。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析，如家乡的传统手工艺、地方特色美食、历史名人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发扬家乡的文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论，如家乡的环境保护、文化传承、旅游资源开发等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中发现和欣赏家乡的美好。

7.课堂延伸活动

目标：激发学生对家乡的热爱，培养实践能力。

过程：

课后，组织学生参观家乡的历史遗迹、自然风光或特色活动，让学生亲身体验家乡的魅力。

鼓励学生参与家乡的文化活动或志愿者服务，将所学知识应用于实际，增强社会责任感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史文献：收集家乡的历史书籍、地方志、家族谱等，让学生了解家乡的历史变迁。

-地方艺术与文化：介绍家乡的传统艺术形式，如民间舞蹈、戏曲、剪纸等，增强学生对家乡文化的认识。

-环境保护资料：搜集关于家乡环境保护的案例、政策文件等，提高学生的环保意识。

-当地经济发展：收集家乡的产业发展、经济数据等，让学生了解家乡的经济状况。

-家乡名人故事：收集家乡名人的生平事迹、成就等，激发学生的爱国情怀和敬佩之情。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图