九年级英语上册 Module 9 Great inventions Unit 1 Will computers be used more than books in the future第一课时说课稿（新版）外研版.docx

九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture第一课时说课稿（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture第一课时说课稿（新版）外研版

教学内容

本课选自人教版初中英语九年级上册Module9GreatinventionsUnit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture第一课时。本节课主要围绕“未来计算机是否会被更多地使用”这一话题展开，让学生了解计算机的发明及其在现代社会中的重要作用。教学内容包括：学习生词和短语，掌握一般将来时态的用法，阅读理解，以及完成相关的练习题。通过本节课的学习，学生能够提高英语阅读能力，培养对科技发展的兴趣，并激发他们对未来的思考。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言能力，通过学习生词和短语，提高学生运用英语表达的能力；2.培养学生的思维品质，引导学生对计算机的未来发展趋势进行思考，培养批判性思维；3.增强学生的文化意识，让学生了解计算机这一伟大发明的历史背景和文化意义；4.提升学生的学习能力，通过阅读理解和练习题，提高学生自主学习和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般将来时态的用法，能够正确使用will/wont和begoingto结构表达未来的动作或状态。

2.理解并运用与计算机相关的词汇和短语，如computer,use,future,etc.

难点：

1.理解一般将来时的概念和应用，对于九年级学生来说，这是对时态掌握的进一步要求。

2.将计算机的发展与个人生活实际相联系，培养学生的批判性思维和跨文化理解。

解决办法：

1.通过情境创设和实例分析，帮助学生理解一般将来时的用法，并通过角色扮演和练习来巩固。

2.利用多媒体资源和真实案例，让学生感受计算机技术的发展，引导学生从个人经历出发，思考计算机对未来的影响，从而培养批判性思维。

3.设计分层练习，从基础词汇到复合句型，逐步提升学生的语言运用能力。同时，鼓励学生查阅资料，拓宽知识面，提高文化意识。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响系统、电子白板

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：与计算机发展相关的英文视频、图片、新闻报道

-教学手段：PPT演示文稿、课堂活动卡片、多媒体课件

教学过程设计

**导入环节(5分钟**)

1.创设情境：利用多媒体展示一系列现代科技产品图片，如手机、电脑、平板等，引导学生思考科技对生活的影响。

2.提出问题：提问学生“你们认为在未来，计算机和书籍的使用会有哪些变化？”激发学生对未来科技发展的兴趣。

3.引导讨论：简要讨论学生的回答，引出本节课的主题“Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture?”。

**讲授新课(15分钟**)

1.介绍新词汇和短语：讲解computer,use,future,technology等关键词汇，并展示实物或图片帮助学生记忆。

2.讲解一般将来时：通过实例展示will/wont和begoingto结构的用法，让学生跟读并模仿。

3.分析课文：共同阅读课文，讲解文章结构，分析作者的观点，引导学生理解文章主旨。

**巩固练习(10分钟**)

1.完成练习题：分发练习册，让学生完成与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，鼓励学生用英语表达自己的观点。

3.课堂展示：每组派代表分享讨论结果，教师点评并给予反馈。

**师生互动环节(10分钟**)

1.课堂提问：针对课文内容，提出问题，如“Whydoyouthinkcomputerswillbeusedmoreinthefuture?”，让学生回答并解释理由。

2.角色扮演：设计一个简单的情景，让学生扮演不同的角色，如科学家、记者等，讨论计算机的未来。

3.创意写作：让学生写一段短文，预测未来计算机的发展趋势，并分享自己的看法。

**课堂小结(5分钟**)

1.回顾本节课的学习内容：总结一般将来时的用法，以及计算机在未来的发展趋势。

2.强调重点：