乒乓球 正反手平击发球技术 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册[001].docxVIP

乒乓球正反手平击发球技术说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：乒乓球正反手平击发球技术。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的乒乓球基本动作和技巧有关联。教材章节为人教版必修第一册《体育与健康》中的乒乓球部分，具体内容包括乒乓球的基本握拍方法、站位姿势以及正反手平击发球的基本动作要领。通过本节课的学习，学生将能够掌握正反手平击发球的基本技术，为后续的乒乓球技能学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育学科核心素养，包括：1）增强学生身体素质，提高动作协调性和灵活性；2）培养学生团队合作精神和竞争意识，通过乒乓球比赛激发学生的竞技热情；3）培养学生坚韧不拔的意志品质和自我挑战的精神，通过技术学习和比赛锻炼学生的心理素质；4）提高学生对体育运动的兴趣和热爱，培养学生终身参与体育活动的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生可能已经具备一定的乒乓球基础，如握拍方法、基本步法和简单的击球技巧。然而，对于正反手平击发球技术，大多数学生可能还处于初学阶段，对技术要领的理解和掌握程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对乒乓球运动普遍感兴趣，但兴趣程度不一。学习能力强者能够较快地理解和模仿动作，而能力较弱的学生可能需要更多的指导和练习。学习风格方面，有的学生偏好视觉学习，通过观察示范动作来学习；有的学生则更适合听觉学习，需要详细的讲解和步骤指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习正反手平击发球技术时，学生可能会遇到以下困难和挑战：动作协调性不足、握拍姿势不规范、发球力量和方向控制困难、身体协调性与节奏感不强等。此外，由于技术难度较高，部分学生可能会感到挫败，缺乏自信心，需要教师及时给予鼓励和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合动作示范，详细讲解正反手平击发球的理论知识，确保学生理解技术要领。

2.模仿法：通过分步骤的教学，让学生跟随示范动作进行模仿练习，逐步掌握发球技术。

3.实践法：组织学生进行分组练习和比赛，让学生在实践中巩固和提高发球技术。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示发球动作步骤和关键点，帮助学生直观理解技术细节。

2.视频分析：播放优秀运动员的发球视频，让学生对比分析，提高对技术动作的认识。

3.教学软件辅助：使用乒乓球教学软件，提供虚拟练习环境，让学生在虚拟场景中练习发球技巧。

教学过程设计

教学过程设计如下：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放乒乓球比赛精彩片段，引起学生兴趣。

2.提出问题：观看视频后，提问学生乒乓球发球技术在比赛中的作用。

3.引导思考：引导学生思考如何提高自己的发球技术。

4.时间：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.正反手平击发球技术讲解：

a.球拍握法：讲解正反手平击发球的握拍方法，展示握拍示范。

b.站位姿势：讲解站位姿势，强调脚掌与球桌的距离、身体重心等。

c.动作步骤：讲解发球动作步骤，展示动作示范。

d.发球技巧：讲解发球技巧，包括力量、方向、旋转等。

2.学生互动：邀请学生提问，解答学生疑问。

3.时间：15分钟

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：

a.学生分组，每组选派一名发球员和一名接球员。

b.发球员按照讲解的动作要领进行发球，接球员进行接球练习。

c.教师巡回指导，纠正学生错误动作。

2.技术对比：

a.比较学生发球与示范动作的差异，找出问题。

b.学生之间互相点评，共同进步。

3.比赛实践：

a.学生分组进行比赛，练习发球技术。

b.教师观察比赛过程，总结经验教训。

4.时间：20分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对学生练习过程中出现的问题，提问学生解决方案。

2.学生回答：学生根据自身经验和所学知识，回答教师提问。

3.教师点评：教师点评学生回答，总结经验教训。

4.时间：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师示范：教师展示正反手平击发球动作，让学生观察并模仿。

2.学生模仿：学生跟随教师示范动作进行模仿练习。

3.教师指导：教师巡回指导，纠正学生错误动作。

4.时间：5分钟

六、教学反思（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的教学内容和重点，强调学生掌握正反手平击发球技术的关键点。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习心得和收获。

3.时间：5分钟

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够正确掌握乒乓球正反手平击发球的基本技术，包括握拍方法、